高中才转入国际教育体系该如何进行升学规划？

几乎每一个中产家庭，都因为子女的教育问题焦虑过。

是该选择体制内还是体制外的高中？ 升学的路线和选择那么多，走错了分叉口是否会影响孩子的一生？ 如果想选择体制外，什么时候是最好的时机？ 10年级转入国际教育这条路后，在本来就比其他学生少了一年的情况下，该如何进行规划？

对中产家庭而言，在教育上的选择多样性，带来的不只有自由，更有担心错过后不能重来的机会成本。 因此有很多家长说：“虽然我们有一定的经济基础，也有一定的选择权，但我们的资源依然是有限的，在孩子教育这件事情上，我们的试错成本极高，一旦选择错误，就没有退路”。而这已经成为在上海的中产家庭们教育焦虑的根本源头。  

是否要选择体制外高中，转向国际教育？  

如果选择公立体制学校，那就要直面“卷”，刷题到半夜的现状和个位数的录取数字都是扑面而来的压力。而在体制外，上海的国际学校又是另外一种卷法。   “只有真正到了国际学校，才发现要适应的东西还有很多”。不少从体制内转到体制外学校的家长都曾如此感叹。

从体制内转到体制外后才知道，和体制内高中相比，国际学院或者国际部是一个全新的环境，人、事、物都大为不同。

师资结构：体制内的高中以国内老师为主；而国际高中的老师会有一定比例的外教。

课程设置：体制内高中的课程设计主要还是为高考做准备，课程相对固定；国际高中的课程设置多样，学生可根据自身的优势、兴趣和将来的发展方向自由选择所学课程。

校园环境：体制内高中往往更关注学习，学生的主要精力专注在高考备战上；国际高中会开设更多的课外社团，鼓励学生充分探索兴趣爱好，培养领导力和团队协作能力。

从体制内转到体制外，在国际教育的路上如何做到无缝衔接？  

正因为体制内和体制外高中在教育理念和升学目标上都有巨大的区别，所以有人是真正到了体制外，才发现理想与现实的差距，因为没有做好充分的准备，所以当初吸引人的优点，反而成为了阻碍向前的障碍。

那么对于刚升入高中，从体制内转入国际教育体系的学生来说，可能会遇到哪些挑战？

英语能力

语言是大多数转入国际教育体系的学生面临的第一道难关。在国际高中，因为有相当比例的外籍老师，并且课程体系也和国际接轨，因此良好的英语能力十分重要。但在体制内的学生，因为过往都是中文授课，所以英语能力亟待提高。  

学习习惯

在体制内高中，老师会安排每日的作业，并且作业量已经占据了学生大部分的课余时间。而在国际高中，老师会给学生更多的时间来探索兴趣爱好，因此在国际高中学习更需要学生的主动性。

课外活动

申请海外大学，课外活动是必有的一项，也因此，国际高中会开设非常多的社团，并鼓励学生积极参加。对于刚从体制内转入国际教育体系的学生来说，本身就比一直在国际高中的学生少了一年时间探索，再加上还需要一定的适应期，因此如何从兴趣探索开始，找到适合自己的课外活动，也是难题之一。  

要想顺利从体制内学校过渡到国际教育体系并不是一件易事，就算曾经在体制内是牛娃，到了国际教育体系下，也要适应新的考量标准，重新制定适合自己的学习和升学策略。