芬兰的基础教育课时少 毕业生就业率低

芬兰国家广播公司报道，根据经济合作与发展组织刚刚发表的教育报告，可以看到芬兰教育的五个特征。

1. 芬兰年轻人的就业率低：芬兰职业学校毕业的年轻人的就业率（79%）明显低于其他经合组织国家的职业学校毕业生（83%），尤其是低于其他北欧国家的职业学校毕业生（87-93%）。

教育水平的提高能够促进就业。只接受过基础教育的芬兰人的就业率是49%，高中水平的毕业生是79%，高等教育可以将就业率再提高10个百分点。当然，专业对口时，职业教育学历在职业市场上具有明显的优势。

2. 芬兰的基础教育课时少：在2022-2023学年，经合组织国家基础教育的必修课程总课时平均为7 634个，丹麦的则高达10 600个课时，芬兰的课时却只有6 384个，为经合组织国家中最低。所有国家的语文和数学的课时占比都是最大。芬兰的体育、卫生知识、自然和艺术课的占比高于经合组织的平均值。

3. 芬兰中小学教师的工资较高：经合组织国家中教师的年薪差距较大，为39 500-49 500欧元之间。芬兰的波动范围则更大，为35 700-58 900欧元之间。原因在于芬兰的一些早教老师的年薪处于经合组织国家的平均水平之下，而其他教师的年薪则高于经合组织的平均水平。如芬兰的早教老师年薪是40 339欧元，而经合组织的是44 617欧元。芬兰高中老师的年薪是66 537欧元，而经合组织的是55 934欧元。芬兰教师的加班费明显地提高了芬兰教师的实际收入。

4. 缺少教育给女性造成了更大的失业风险：芬兰女性初中毕业生的就业率是41%，男性是55%。女性大学毕业生的就业率是86%，男性是92%。说明教育水平的提高可以减少男女就业率之间的差距。其他经合组织国家也有类似的现象。然而，教育水平的提高无法缩小男女工薪收入的差别。经合组织国家中，接受过高等教育的25-64岁的全职女性的工薪收入平均是男性同事收入的77%。

5. 更多的芬兰人仅仅接受了职业教育：芬兰职业教育的普遍性高于经合组织国家的平均水平。芬兰几乎70%的接受了中等教育的学生就读过职业学校（包括成年人学生），而经合组织的平均水平是44%。15-19岁的接受中等教育的芬兰学生中，有45%进入了职业学校，而经合组织的平均水平是37%，丹麦的是19%，爱沙尼亚的是28%。

芬兰职业学校的学生的平均年龄高于经合组织国家的平均年龄。经合组织国家的中等职业学校的学生的平均年龄是21岁，芬兰的是28岁。芬兰有许多成年人就读职业学校，以便更换职业或提高专业技能。而其他国家的职业教育主要是年青人进入劳动力市场的途径。