第四讲 关于GPA提升你可能没注意到的点
第二部分 如何查找、分析、使用资料?
问题4、什么时候需要查找信息和资料?
首先,我们要明确一点,哪些时候可能要用到查找资料和查找信息这个能力?
第一,在选课时,当然,现在很多同学课程已经结束了,但是还是要面对10年级的选课,以及再往后的选课。在选课时,首先去学校官网,一般会有course catalog课程大纲,这里会有课程、毕业要求、选课路径,选课的前提条件等等,这些大家都可以在官网上面找到。
The Hill的课程大纲↑
老师的信息,官网上也基本会有,可以看到老师的背景,毕业院校,研究成果,任教年限,教授课程等等。
再有的信息渠道就是学姐学长。学姐学长的信息非常关键,因为他们会告诉我们,哪个老师打分特别严格,哪个课压分很严重等等,也可以从advisor那里获得一些信息。
第二,如果从学科角度来讲,什么样的科目可能会让学生去找资料呢?
例如英语,一般要找资料,就是让学生去参考一些学术性的paper论文,或者是让学生去找一些作者的生平事迹等等,但大部分情况下还是集中在老师要求的文本书目上面(例如小说、诗歌、戏剧等等)。偶尔也有老师可能会让学生去做研究,这需要学生去找paper,或者去找额外的一些资料。
历史,老师比较喜欢布置研究内容。比如一篇论文,需要学生去做研究,去找数据库,或者是期刊、文献、新闻等等。找到这些资料,最后融合起来,变成自己的一篇研究型论文。例如Hotchkiss 10年级一般要求学生写一篇历史研究论文Governer's 11年级的AP美国史也会让学生去写一篇学术的论文,那学生就要去找额外的一些资料。
如果是数学和科学,更多地是找练习题。例如Coursehero,Chegg都是比较常见的,可以在上面找到更多的题。科学,可能会让学生去写实验报告,去找一些额外的资料。科学和数学,尤其数学基本上很少涉及到额外的资料搜集;科学,相对来讲也没有像历史、英语那么的多。
所以这个部分,相对来说对学生可能会比较友好。但有些学校除外,有一些学校,就是让学生去搞科学的研究,例如人大附北美分校,在9年级,就让学生去写一篇科学方面的paper。
语言相对来讲会比较少一点,可能会让学生去做一些额外的练习。
问题5、如何查找信息和资料?
去哪找资料?学校图书馆,学校图书馆的网站,都是非常好的资源。此外,还通过学校图书馆的网址,点击到一些大型的数据库、期刊库,可以进入去做论文检索。
例如,有同学如果要去写科学方面的论文,可能要去Nature或者Science这样的期刊上面去找资料,一般是从自己学校的图书馆网站进入,再链接到对应网站,就可以直接免费的进入里面去搜索。而如果不是学校的同学,想要去找,就得要付费,或者是要通过其他的途径才能进入。
还有很多同学可能会用搜索引擎。搜索引擎就需要学生有非常强的甄别能力,因为不是所有搜到的东西都可以用来做学术和文献的引用,而是必须要非常权威的一些网站、来源才可以。例如Wikipedia,在写作当中,至少在学术写作,无论是文科还是理科,基本上是不能用的(老师也都会讲)。
所以推荐大家使用学术的搜索引擎,例如google scholar,或者是微软的academic,都是学术的搜索引擎,直接搜就可以,不需要再去做甄别。但是有很多同学可能还不是特别熟练,大家可以去学着用一下。
还有就是比方说一些新闻,这些能不能用也是一样的,就是网站、媒体要比较有权威性,新闻被证实是真实的新闻,才能够被引用。
问题6、怎么阅读和分析论文?
读论文也都是有方法的。论文一般分成以上几大块,如果还不确定这篇论文到底是干嘛的,可以先只读abstract摘要部分,然后基本就清楚这篇文章大概写啥、是否有用。
第一步:阅读部分内容,例如摘要、标题等等。
第二步:全文阅读,勾划重点信息,尤其重点看作者有怎样的论点,用了怎样的论据等等,或者对自己有用的信息,可以把它摘出来。
第三步:整理笔记,找出可以用在自己的paper里面的内容,并可以使用Citation引用格式。
Citation部分,美高不同老师有不同的引用要求,要看老师比较偏好用哪一种,大部分情况下用的MLA的比较多(尤其是英语课)。历史,9、10年级用MLA的比较多,然后到11、12年级,有的老师可能会让学生用Chicago芝加哥模式。
具体老师是要求什么模式,要问清楚,这一点很关键。因为我们有学生,引用出错,被老师一下从90几分扣成了88分,就挺惨。