由于许多高中生无法进入关键的STEM课程，加州理工学院和其他以技术为重点的大学正在探索招生替代方案。
每年向加州理工学院提出申请的有数千份，阿什利·帕利（Ashley Pallie）收到了数百份来自有特殊情况的学生的惊慌失措的请求。
担心的不是 GPA 低或缺乏课外活动。相反，申请人无法进入加州理工学院所需的三门必修高中STEM课程之一 - 物理，化学和微积分。
一名学生说，他们的物理老师辞职了，所以他们不能上这门课。另一位说，他们的高中或附近的社区大学没有微积分。“从根本上说，问题是一样的;解决方案会有所不同，“佐治亚理工学院本科招生执行主任里克克拉克说。“[加州理工学院]指出的是孩子们无法进入的巨大漏洞。我们将如何应对它并成为未来解决方案的一部分？
虽然STEM课程和职业在社会意识中有所提高，但挑战仍然存在，美国科学家联合会社会创新副主任Faith Savaiano表示。填补STEM人才管道以填补科学和技术行业职位的需求不断增长。
与此同时，STEM教师的数量也在下降，特别是在郊区和低收入高中。 “我认为对于全国很多学校来说，课程和[大学先修课程]课程存在很大差异，”萨瓦亚诺说。“这是一个学校有和另一个学校没有的差异。
加州理工学院给出替代方案： 加州理工学院扩大招生机会的想法出现在二月份，当时Pallie和她的同事参加了一个会议，并了解到无法获得微积分课程的实际困难。他们开始研究，很快就发现了化学和物理课程同样不平等。
“如果我们谈论的是建立更公平的东西，你必须考虑可得性，”帕利说。“告诉人们，'你是一位杰出的科学家，但不能来，因为你当地的高中没有这个课程'，这似乎与我们的公平使命不公平。
加州理工学院在八月实施了招生扩大提案，扩大的入学要求并不需要让学校花任何钱。 如果在高中成绩单上没有微积分、物理和化学课程，潜在的新生有三种选择：
AP 微积分 AB、AP 微积分 BC、AP 化学、AP 物理 1、AP 物理 2 或 AP 物理 C 的 AP 考试得分为 5 分
国际文凭数学高级水平为6或7分;化学标准级或更高等级;或物理标准或更高级别的考试。
以下课程之一的 Schoolhouse.world 证书课程：AP /学院微积分BC;AP/大学化学;高中物理 – 下一代科学标准 （NGSS）
Schoolhouse.world 证书课程旨在克服 AP 和 IB 考试的有限可用性，这些考试仅在一年中的特定时间提供。
加州理工学院的替代方案并不适合所有大学，Pallie很快说。加州理工学院是一所小型大学，仅有 1,000 多名本科生和每年仅有大约 235 名新生。
多年来，Pallie听到从农村社区到大型城市学区的学生，他们都有同样的抱怨：缺乏机会。然而，她确实表示，国际学生的申请可能会增加。
“作为一所 STEM 学校，我们热爱数据;人们真的很有兴趣看到兴趣来自哪里，学生的类型 - 农村，郊区 - 以及他们的申请中的内容，“Pallie说。“我期待着一月份，当我们看到会发生什么。
不同的方案
加州理工学院的变化引起了全国的关注，但它并不是唯一一个试图克服公平问题的以STEM为重点的机构。
弗吉尼亚理工大学本科招生主任胡安·埃斯皮诺萨（Juan Espinoza）表示，弗吉尼亚理工学院和州立大学专注于根据具体情况评估学生，这是本招生周期的一个特别重点。
埃斯皮诺萨说，为了审查招生包，该大学有熟悉几乎所有弗吉尼亚高中的“读者”，并知道提供哪些课程，哪些课程不提供。对于大学不太熟悉的高中 - 无论是在全国还是在州 - 涉及更多的挖掘。成绩单在解释所提供的课程方面很全面，或者，埃斯皮诺萨说，读者只需直接致电或发送电子邮件给学校。
“我们正在摆脱传统的序列和复选框，并确保无论提供什么课程，我们都可以访问，”他说。“但也要以公平公正的方式做出最好的决定。
麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology）在2012年转向数字产品，就在大规模开放在线课程（MOOC）的繁荣和萧条成为主流之前。
麻省理工学院的版本，现在称为MITx Online，允许学生免费在线学习课程。
它最初不是通往麻省理工学院的途径，而是为了“公共利益”，麻省理工学院招生和学生金融服务院长斯图施米尔说。但该大学发现，大量国际申请者利用这些课程作为他们高中所缺乏的替代课程。另一方面，美国申请者使用这些课程来补充可用的高中选择。 “如果其他学校没有正式或非正式的像这样的东西，我会感到惊讶，”施米尔说。“我认为每所学校都需要弄清楚什么适合自己，为学生找到其他途径。
佐治亚理工学院还提供扩展编程。它与全州约100所高中合作，提供高等数学的远程教育。该计划始于2005年，当时有32名学生，现已帮助了1000多名学生。佐治亚理工学院正在考虑将其扩展到微积分和物理，以及更多入门级课程，如微积分预科。
“让这些学科领域的教师想要选择进入这些社区是一个挑战，”克拉克说。“但这也是一个问题，距离这里五英里，在亚特兰大地铁。这是两个问题——要么是得到老师，要么是一群孩子。因为公立学校真的不能只为九个孩子提供一堂课。
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