美本录取的全面评估（Holistic Review)

01什么是Holistic review

对于不了解美国本科申请的同学和家长而言，美国本科录取的考核和评估准则似乎有点玄乎。

根据College board的官方解释，美国大学普遍采用的整体审查（Holistic review)的考核方法是：it is a flexible, highly individualized process by which balanced consideration is given to the multiple ways in which applicants may prepare for and demonstrate suitability. 这句话可以理解为整体审查（Holistic review)是一种非常灵活且全面的考核方式。在这个考核方式里，学生可以通过非常多的渠道和方法展示自己与学校的契合度。

所以美国大学申请录取，将会是非常多因素共同作用的过程。而非仅仅考察GPA,SAT和托福等硬性标准。

02Holistic Review三个核心要义

1.符合学校的价值观，使命和愿景。

每个学校在使用整体审查的时候，都会以自己学校的教育目标、核心、和使命为基准，制定Holistic Review的标准。

比如约翰霍普金斯大学的教学宗旨是培养学生终身学习和独立研究的能力，并且将这些研究与发现的成果造福社会。而杜克大学的教学宗旨则是向学生提供极强的文理教育让学生能够成为社会的变革者与改变者。

我们也能从duke大学的文书中感受到他们对community contribution这一点的关注和重视。所以我们在申请不同学校的时候，要注意对学校风格、文化、和价值观进行研究，并且在文书和why school里着重体现自己与学校之间的契合度。

2. 以学生未来成功的可能性以及是否能给学校带来更好的教学体验为标尺

Holistic review会综合考虑两个因素：学生本身是否优秀，以及学生是否能够学校带来更丰富更不一样的教学体验。

正如College Board自己陈述的，“The potential of students to contribute to the learning experience of their peers is a vital element in holistic review”。如果一个学生能够给其他的同学带来学习体验的提升，那么他是很有优势的。所以如果你的标化成绩不够高，那么请在文书和简历里尽力挖掘自己的独特性，以此实现申请的弯道超车。

3.包含除了成绩以外的多种软性要素

Holistic review里主要会考察两个因素：学术表现和其他综合能力。

整体审查的流程

为了保证公平公正，美国大学做Holistic Review经常是多人，多轮。形式则多种多样，常见的有如下几种：

• 第一位招生官阅读材料，给出意见，传递给第二位招生官做最终决策。
• 两位招生官阅读材料，给出意见，如果相同则达成一致。如果不同则由第三位招生官介入。
• 多位招生官阅读材料给出意见，如果结果显著不同，则进行第二轮审阅。

近年来Committee-Based Evaluation 招生委员会评审的方式逐渐热门。

如果将“全面审查”定义为充分考虑一位申请者的所有方面，这将是个无法兑现的承诺。那么，我们该如何理解“全面审查”呢？

大学对这一术语的模糊使用进一步加剧了这个问题。比如最高法院正在审理的“SFFA诉哈佛”一案中，SFFA指称学校所谓的全面审查过程是学校歧视亚裔美国人申请者的一种隐蔽手段。在去年秋天的口头辩论中，最激烈的交锋就集中在此：哈佛大学的律师无法明确地界定招生委员会在全面审查中对学生的申请和背景的每一个因素分配多少权重，包括种族、学术能力、社会经济背景还是兴趣。

那么，学生该如何在如此矛盾的“全面审查”之下把握好申请呢？“全面审查”这一术语表明了当下的录取过程与30年前的录取过程有着根本的不同。虽然招生委员会无法考虑到所有不同的情况、经历和兴趣，但他们正在寻求（对某样事物）具有明确的、独特的热情的学生，并通过他们的申请材料来追溯其故事。

因此，从这个意义上来说，审查是全面的，因为招生委员会不只定睛于漂亮的分数和成绩，但同时也是不全面的，因为招生官无法百分百考虑到学生作为一个人的方方面面。

03申请者需要尽早规划

哈佛大学招生网上指出：“诸如生活经历、克服逆境或特殊才能等因素在决定谁将获得录取时尤为重要。”虽然考试成绩、活动列表、推荐信和文书都是评估过程的一部分，但如果学生希望在顶尖的竞争者中脱颖而出，就必须通过这些材料展示一个有凝聚力和有重点的叙述，这就需要学生有策略地去展示自己，优先考虑自身和申请最相关和最有区分度的部分。

在大学对全面审查的定义中，大学理事会（College Board）指出，其中一个关键点是“考虑多个相互交叉的因素——学术、非学术和背景，结合起来根据每个申请者的背景和状况，独特地解释和反思他们的成就和潜在的贡献。”

有志于进入精英大学的学生最关键的任务就是展示他们所有的成就和经验是如何交错的，以显示他们的专业、对兴趣爱好的行动力和独特的故事。为了做到这一点，学生必须在高中生涯早期积极主动地考虑自己的活动、课程该如何与课外活动结合，以明确阐述自己的热情所在。