01、教育心理学硕士学位课程设置
那么今天我就以我的母校宾州州立大学的课程为例，让大家更加有亲身经验的角度去介绍一下我们都要上哪些课程；
包括作为一个博士生，你要完成哪些比较重要的里程碑才可以拿到学位也会给大家做一个介绍。
先讲一下硕士学位，宾州州立大学在教育心理学上面是提供硕士学位和博士学位的，大家在搜索学校的一些program相关信息的时候，其实也能够看到很多专业，它都是既有提供硕士学位，也提供博士学位，那么在硕士学位下面其实可能还会有更细的一些分制。
比如说有一些硕士的学位呢，它是要求你要完成一篇硕士论文，有的学位他可能并不完全要求你要完成这篇论文。如果你是想要走这个研究的方向的话，完成这个论文其实是非常有帮助的。
硕士学位大约是在两年的这样的一个时间完成，那么不同的学校课程设置，每个学期让大家可以选择课程的数量也会不同，有的学校可能一年就能完成了。
那么如果是以两年的设置为标准，宾州州立大学它的课程设置主要包括这么几个大类，我挑选的课程设置是要完成一篇硕士论文的。
核心课程
首先是核心课程，教育心理学的核心课程的部分一共有4门课。
- 统计
- 专业领域知识
- 教育测量
- 教育研究概论课
1. 第一门课是关于统计的是一些比较简单的对于社会科学或者行为科学做研究的时候，我们需要用到的一些简单的统计的一些方法基础知识。
最基础能基础到我们非常熟悉的平均数中位数众数这些，之后会介绍一些关于假设的 hypothesis testing测试，验证它的步骤有哪些。
还有一些比较简单的统计的分析方法，一些描述性统计，还有一些 inferential statistics。
2. 那么第二门课其实就比较涉及到我们说的这个专业知识或者是叫domain knowledge。
教育心理学我之前也说了，它根本上是在去看人是怎么学习的，所以这一门课它就是和学习相关的，它有点类似去介绍我们在教学的过程当中，有哪些学习理论去解释我们的这些学习行为，有哪些理论可以去指导我们去设计一些课程，让学习效果比较好。
3. 那么第三门课叫principles of measurement，这其实就介绍到了教育心理学的另外一个分支。
刚才说了它有一大部分是和教和学习相关的，还有一部分是和教育测量相关的，因为我们要知道一个教学方法它的效果怎么样，我们其实需要通过测量的方式，我们才能看到它的效果。
我们需要把一些比较抽象的比如说能力，比如说你的知识水平来把它外化量化，我们才能够看到这中间的变化，然后我们通过一些测量的手段和分析方法，我们才能看出它的效果是怎么样的，所以这门课主要介绍的是教育测量这个方向的一些概论性的东西。
4. 第四门课是一个教育研究的概论课，从方法的角度上，从一个宏观的角度上去讲，如果我们现在要做一个教育研究了，那么我们到底是应该有哪些步骤，然后我们要思考的是什么，要找到一个理论来去支持我们的研究，让我们能够去预测研究最后会有什么样的结果。
然后同时我们还需要做一些研究的设计，比如说实验设计，我要做一个有对比组有实验组的实验设计，还要根据具体的场景去选择，我能够随机抽取我的样本，还是我需要做一些其他的调整，去满足现实的条件的需求；
最后我要如何的去分析我的结果，我要如何去传达，去解读这样的一个教育研究的结果，大概是把怎么做教育研究做成很框架性、概论性的介绍。
必修课程
必修课其实是一个高阶的学习理论课，它有点基于刚才讲到的第二门的核心课程domain knowledge，对于一些学习理论的介绍深度会更多一点。
我们当时读了很多和哲学相关的内容，比如说大家可能比较难想象到我们对于一些记忆，这些研究可能能够追溯到柏拉图亚里士多德那个时期，大家对于一些哲学概念的探讨，那么在高阶的学习理论课当中，就会把每一个学习理论挖得更加的深一些。
基础课
那么下面的这个课叫基础课，基础课的特点是说我们学教育心理学，但是同时也要对教育这件事儿有一个历史的角度或哲学角度的大的理解。
比如说我们教育研究，它从历史发展到不同的阶段，有哪些主流的思想流派，我们用什么样的研究方法去做教育研究，我们用什么样的视角去解读这些教育研究的结果。
专业课
在专业课选项里，我们会选择研究的方向，就是这个课程的方向会更加具体一些。
比如很多和学习教学相关的课程，可能会专门聚焦到学习动力这个话题，然后有这样一门课，或者专门聚焦到问题解决这个话题。
所以说在专业课里面有很多老师会根据自己的的更加深的一个研究方向去开一门课程，让大家去自由选择。
硕士论文
通常情况下我们会有一个硕士的导师带领大家完成论文，完成之后硕士学位就拿到了。
其实看起来好像我介绍了很多，但其实课程的数量不多，但每一门课他可能要花的时间，要阅读的量，要完成的工作，要做的展示，每一堂课要写的作业量都不太少。
我记得我读本科时，可能一学期能上十几门的课程，美国上课大家会发现不像国内，基本是不大可能每一门课它都有三学分，你一个星期得花上多少个小时，才能够把这个课学得比较好。
02、教育心理学博士学位课程设置
博士学位年份肯定是很长，大部分人可能都能在4~6年时间区间里面完成自己的博士学习，甚至更长也有。
那么在课程方面，之前的硕士学位的课程都会涉及，与此同时还会有一些额外的课程内容。
课程偏向
那么对于博士生来说，它的学位其实要求的对于研究的经历会比较多，所以它的课程设置更加偏向于研究上面的培养。
比如说一学期你会专门选一个课就去完成自己的一个研究的项目，那么也是在导师的带领下，你有这样的一个研究话题，然后一步一步把它完成。
可能到了第二年的时候，你会再选一门课，继续完成你的分研究，或者是再换一个新的话题，有一些人会让自己的研究比较前后一致。
那么另外的课程方面就是基于这个硕士学位，如果你选择了把研究方向倾向于在教育测量这个小的方向，你可以去再多选一些教育测量方面更高级的课程。
我刚才说到硕士的核心课是一些比较基础的统计课程，如果你比较偏向于去学更多和教育测量相关的内容的话，有很多的高级课程是可以在课程选择方面去选的，不管是 Multi level modeling或者high recording modeling等等，这些课程它都也是在院系里面老师们都会提供的。
如果你对于学习教学或者教学设计、教学课堂这种干预研究比较感兴趣的话，也可以再去选择一些高阶的和教学相关的课程。
博士阶段里程碑
读博可能很多人的概念就是要发文章，其实在美国读博士的场景下，尤其是教育心理学这些文科类的博士，这个并不是硬性的指标。
如果你有做研究的诉求，肯定是文章是发的越多越好，质量越高越好。
主要的博士阶段里程碑有这样几个，我在这里列的有这么几个是最关键的。
一个是candidacy exam博士资格考试，其实在所有不同学科的博士的阶段里面都要经过这样的一个考试。
在我们学校的教育心理学里面，考试是集中在一些核心课的，就是我刚才前面说到的，硕士里面的这些核心课程会有一个笔答的考试，其实有点类似于我们在国内大家比较熟悉的教育方法。
就是我们学的这些课程，那么大概是基于这些课程来去做一些这种知识上的考试，还会需要你写一些research proposal，或者是基于你学过的这些知识，你来去提出一个研究问题，这是比较关键的环节。
第二个环节就是我刚才提到的这个research practical，它其实是要你完成一个硕士论文，因为有很多人其实在美国开始读博士学位的时候，并没有一个硕士学位，所以说如果你感兴趣，想同时又拿一个硕士学位的话，这时候你就可以完成硕士论文了，你有机会在这个过程当中拿到一个硕士学位。
如果你已经有硕士学位，对这个不是很感兴趣，但是你也要完成一个和硕士论文质量相当的研究的成果去表达，你已经完成了这个research practical的这个要求。
对于我来说比较幸运的是我的硕士也是读的英语专业，所以我当时的论文也是用英文写的，当时我就用我的英语专业的硕士论文，相当于是抵了博士期间硕士论文的一个要求，那么与此同时我有更多的时间去专注在我自己比较感兴趣的研究话题上，同时节奏也更加好把握一些。
那么下面一些活动比较关键的是叫做comprehensive exam，或者我们把它翻译成综合考试，这是一个比较关键的考试，它的目的在于去帮助你准备你的最后的博士论文。
这个考试会建立在你已经有自己的一个博士委员会的基础上，你大概了解到对于什么话题感兴趣，博士论文想做哪方面的研究，你的博士委员会老师就会针对于你想做的研究给你出一些题目，让你去对这些不研究相关的不同的角度做更多的专业方面的学习。
大概率都是自学，他可能会给你一些书单或者一些推荐的阅读的这些文献，但都要靠你自己去回答这些问题。
我记得当时我们的考试大概两个月时间，相当于是一个take home exam，就是在家里面自己的开卷考试，那么每一个问题可能都要写上二十几页的这一个长度，有点像一个比较长的文章论文来去回答这些问题。
如果你的委员会比较希望你、有效的完成你的论文，它的问题设置会让你能够自然的完成你这个博士论文的前三章的内容，让你去了解整个领域是什么样的，它就自然变成了一个 introduction的这么一个章节，或者是类似水域有文献综述这样的一个章节。
这个部分完成之后，通过之后，然后也有过口试的答辩，完成之后就要进入最后的博士阶段了，完成博士是论文，那么我们这边在 passage设置里面就把它分成两个部分，一个是开题的部分，一个是最后答辩的部分。
答辩成功之后，所有的委员会成员都一致决定你的答辩通过了。基本上你的博士论文完成了，博士学习也就结束了，这个学位基本上就也是拿到了。
所以说其实大家可以看到，对于想要读博士的同学来说，博士论文其实是他博士生活或者学业当中的这么一个部分，所有大家都可以看到博士论文在开头都会写很多致谢，最后可能也还会有一个注释，这只是一个partial requirement，这是一个博士学位的一部分要求。
其他还有很多，比如说上课，做研究，都是博士学习中的一部分。
03、教育心理学拿到的学位是理学还是教育学呢？
如果是博士的话，其实都是PhD。大家说的都是哲学博士、 Doctor or philosophy，但是其实还有很多的人会读 doctor of education，那么一般来说是比较偏向于实践的，或者是已经在教育行业里面有多年的工作经验的一些同学，他会愿意去读 doctor、education。
EdD(教育博士）在研究方面没有 PhD侧重的那么多，如果是硕士的话，可能是取决于学校具体对于课程的设置。
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