👇AMC数学竞赛泄题事件在竞赛圈引发广泛热议
（图源：小红书）
AMC泄题不仅对竞赛的公平性提出了挑战，也给备考生和家长们带来了新的思考。作为爬藤的孩子们比较热衷的竞赛，每年吸引全球超过30万名学生参与，它不仅是评估数学才能的重要平台，更是学生逻辑思维和解题技能的一次重要考验。
相信在此次事件以后，大家也有很多疑问：
- 如何看待AMC的含金量？
- 今年AMC有哪些新趋势？
- 确认晋级AIME该怎么冲刺？
- 计划明年参加AMC怎么规划？
机构将在本文为大家提供超干货的AMC考情总结和规划，想要的答案都在文章里！
请记住，摆平心态，长期规划，轻松迎战变化才是成功的关键。
01、数学竞赛的未来在哪里
泄题事件频发，AMC含金量不再？
考试前，AMC10/12的A卷以模拟卷的名号从AoPS（数学竞赛交流社区）泄露出来，直到考试，官网也并未做出任何调整，近千人拿到了答案。很多家长开始彷徨，如果明年再这样该怎么办？我们有实力的同学需要做些什么？
除了同时参加AMC10/12B卷的考试，争取在AIME获得好成绩外，同学们还可以参加英国的BMO、加拿大欧几里得、澳洲AMC等竞赛来佐证。知识点和考试范围跟AMC都是互通的，准备起来成本也相对较低一些。
另外也想强调，参加竞赛为了辅助升学只是一方面，帮助孩子找到热爱并为之努力也是一种收获。
准备大于天赋，竞赛选拔机制变革？
拿AMC12A的压轴题来说，已经掌握这道题公式的同学，看到题目后立马就会做。不知道的话，通过长时间的推算也能得到答案，但在限时的竞赛里，已经落伍了。
（图源：机构名师讲座）
所以，竞赛早已不是仅靠天赋就能拿下的，更多考察的是知识点掌握的是否全面。这也说明官方在尊重有天赋孩子的基础上，更肯定愿意认真学习的学生。那么2023年AMC 10/12竞赛还透露出了哪些考点规律？
02、2023年AMC 10/12考试新趋势
AMC 10：三角函数“横空出世”
今年AMC10，“三角函数”被列为关键词。为什么呢？
熟悉的同学们应该知道，在一道有多种解法的题目里，作为非考点的【三角函数】，通常被视为解题捷径。AoPS里的解析，也提供过用三角函数的解法。作为非主角的三角函数，在本次考试里不同往常（如下图），压轴题的基本所有解法都需要用到三角函数，而且要做到非常熟练的使用，这道题才可以解出来。
（图源：机构名师讲座）
划重点！！！
这道题是跟AMC12共享的压轴题，结合往年的卷子，我们可以看出AMC10在渐渐地融合AMC12的考点。同时也意味着AMC10的考点内容越来越多，建议备考AMC10的同学们能尽可能多的掌握运用知识点和解题技巧！
AMC12：【数论】必须长期积累
本次AMC12的关键词为“数论”。
组合和概率虽然一直是高频考点，但今年却是【数论和相关的代数题】居多。抓住这个信号的学生，很明显你已经赢在了明年考试的起跑线！
但要注意的是，数论在高中教材里涉及的非常少，想拿高分的学生，建议选取一些大学的数论教材，或者适合高中生去学习的大学数论教材，进行系统性学习。另外，纯粹的数论知识是很难通过临场发挥，或者组合知识来解题的，而是需要长期积累。
简而言之，AMC的赛前准备非常重要。大家对传统竞赛（3小时起）的理解，是考学生解决问题的能力，如何拆解问题，进而找到解决的方法。但AMC作为限时竞赛（75分钟），逐渐弱化对该能力的要求，而是需要考生要知道越来越多的东西。它更像一个竞赛里的文科考试，知道的东西越多，准备的越充分，越有可能拿到理想的成绩。
所以再次强调，准备尤为重要！
03、2024年2月AIME如何冲刺
想参加AIME考试的同学请注意，三个月的准备时间，虽然有些仓促，但从现在开始针对性的准备起来，为时不晚！分数预测放在这里供大家参考。
作为理工科学生申请的有力竞争，从AMC选择题到AIME填空题的转变，对计算能力要求变高。时间为3小时，共15题，难度可参考下图。
建议针对自己的预估分数和实际目标情况进行理想分数的设定。
AMC10进阶AIME的同学，建议先把跟AMC12重合的概念和定义掌握好；
AMC12进阶AIME的同学，掌握新知识点后，针对目标分数进行高强度准备。
小贴士
AIME的分数，如果希望对大学申请或者夏校申请有帮助，需要考到7-9分。想进阶USA(J)MO美国数学奥赛，9-10分是安全线，同时也需要参考AMC的权重。
04、2024年11月AMC10/12备考规划
那么如果想明年参加AMC比赛该怎么规划？Jiang老师根据经验为三类备考生提供了非常详细的建议：
1，如果你是AMC10备考生：
2，如果你是AMC10进阶AMC12的新考生：
3，如果你曾考过AMC12：
无论你是哪个进程的备考生，第一阶段要放在5、6月前准备完成，其次暑假期间做好第二阶段的任务，再考前进行最后的突击！
看到这里相信你对AMC有了初步的规划和准备，但不得不说的是，AMC准备过程中，不能仅仅依靠课内所学，同时必须要摄取课外知识。
那么在摄取新知识和新定理的过程中，能不能做到很好的理解消化？中途产生的理解偏差是否能立即意识到？有没有在自学数学的过程中，走了弯路，产生了厌学的心理？这些都是过往学生常常出现的状况。
学会知识的有效筛选，把学和练有效结合，而不是死扣概念和定理。灵活的解题思路需要有效的引导，才能游刃有余的解题！
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