15年来加拿大安省首度对科学教学大纲重大改变

安省前几日公布要对科学课程进行重大改革，而变化的科学课程将会于今年 9 月开始进行，其中包括了更多地关注实践学习、工程、编码和食品知识。专家们一致认为这种升级是必要的，因此获得了最高分。

安省Growing Chefs Ontario（该组织旨在让孩子们对健康食品感到兴奋）执行董事安德鲁弗利特说，“我们很高兴看到食品知识这次被整合到整个课程体系中”。弗利特和他的组织参与了这次安省更新科学课程的工作。

“将其纳入科学课程使学生不局限于厨房的方式来了解食物，他们将以了解食物系统如何运作，食物是如何影响我们的环境，它在气候变化中的作用 ，以及它在塑造我们的文化方面的主要作用。”

自 2007 年上次更新以来，这次1 至 8 年级的新课程侧重于使课程现代化并反映科学技术的进步。   安省这次还为 9 年级学生推出了新的非分流科学课程。更新将在 2022-23 学年及时生效。“自 2008 年推出以来，我们一直在倡导将食品知识纳入课程，”弗利特说。“食物是重要的教学工具，它可以用于知识、数学、历史、地理，当然当你添加配料并将它们混合并加热时，这又是一种有趣的科学实验。”   教育专家说，为了给新知识腾出空间，老的教材中删除了 130 项。

这样可以消除以前课程中的冗余，并且还不会丢失任何重要的学习内容。

编程像一扇窗 作为此次更新的一部分，学生将学习和掌握科学、技术、工程和数学（也称为 STEM）如何适用于技术行业的可行职业，以及新兴技术将如何影响未来的工作。   Teens 的创始人Napu Sun 说 ：“我一直希望教育部在课程中加入编程，因为编程是非常互动的，就像一个窗口，可以帮助学生了解为什么科学和数学有用，”

Sun 说，大多数孩子来到他的学校之前都没有编程知识。其实能够获得有助于打开科学和技术职业大门的宝贵才是最重要的技能。   “我认为编码与孩子们的个性相匹配，因为他们可以看到他们所做的事情的具体结果。他们喜欢实际的东西，而不是理论。”孩子们经常问“我为什么要学习这个？” 或“我长大后将如何使用这种材料？” 但看到实际应用有助于激励他们继续探索。 LiUNA Local 1059 的培训主管 Mike Ropp 说，该工会代表安大略省西南部约 4,000 名建筑工人以及工业和服务业工人。“那里非常缺乏熟练工。有很多人在边做边学时会学得更好，他们喜欢成为团队的一员，并看到他们工作的切实成果” .

孩子们，由上过大学的老师教，有时无法获得可能使他们进入熟练行业课堂经验。

“我们越早让他们接触到这一点，就越好。我们的很多招聘都集中在高中，但小学能做的任何事情显然都会有所帮助，有很多人会从中受益。”   新课程将让 6 年级的孩子设计和测试飞行器等设备，8 年级的学生设计一个复制传送带的系统。孩子们将从 1 年级开始编码，并考虑减少温室气体排放的方法。   安大略省小学教师联合会表示，教师必须学习新材料的时间紧迫，对老师们的压力很大。