华裔学生“普遍缺乏批判性思维”?提高国际生的批判性思维从推荐的这本书读起!

曾经一篇发布在《Nature》子刊的文章再度将“中国学生批判性思维普遍偏弱”的观点引爆在公众面前。尽管该结论被认为有争议且不完善,但如何更好地培养学生的批判性思维,确实是当下中国教育界的一大课题

华裔学生普遍缺乏“批判性思维”?

牛津大学校长安德鲁·汉密尔顿教授曾在中外大学校长论坛上曾一针见血地指出“跨学科知识的广度、批判性思维是中国学生缺乏的

”他认为靠死记硬背获取专业知识的做法,只不过是毫无意义地给学生脑子中装了“一件物品”。真正具有价值的是在千变万化的世界中,学生必须有自己的 “思考框架”、能够“不断适应变化的环境”以及“找到解决问题的方案”。

美国驻华大使骆家辉也曾在长沙市某重点中学演讲时对中学生说,美国学生的自我思考能力和批判性思维是中国学生应该学习的,因为一个人思考和解决问题的能力要比一个人的记忆能力重要得多。社会交往能力、团队协作能力和批判性思维的缺失无形中大大地延长了中国低龄留学生在海外留学的适应期。

什么是批判性思维教育?

什么是批判性思维教育?为什么需要思维教育?The Critical Thinking Community官网用了几千字给批判性思维做了定义,进行概括就是:批判性思维或译负面思考、思辨能力、严谨的思考、明辨性思维、审辨式思维,是通过对事实的分析形成判断的思考方式

中华中学校长徐飞表示,鲁迅的《狂人日记》里有一句话——“从来如此,便对吗?”信息繁杂,不仅需要理性思考,也是锻炼学生理性思考能力的绝佳时机。

调查显示,我国未成年人的互联网普及率达99.2%,显著高于总体人群的互联网普及率(64.5%),互联网时代的“信息茧房”正在成为青少年成长路上的“拦路虎”。“对学生来说,能否找到答案可能不是最重要的,最重要的是保持反思的态度,学会从不同视角去比较和探究。”中华中学德育处主任张海宁说,日常状态下逻辑思维教育更多是启发和鼓励学生们的创新创造,拥有良好的思维能力,不只是有发展的价值,在特定条件下还具有健康、安全的价值,甚至生存的价值。

究竟如何才能成为一名合格的Critical Thinker呢?

不难看出,所谓批判性思维的关键点是在于具备思考的能力。批判性思维也被认为必须具备的核心技能之一。作为必要技能,需要从小就能培养。究竟如何才能成为一名合格的Critical Thinker呢?

尽早开始(Start early)

低龄阶段的孩子可能还没有准备好接受形式逻辑课程,但是可以教导他们给出结论的理由,并且可以教会他们去评估他人给出原因。

避免推教条(Avoid pushing dogma)

当我们告诉孩子们以某种方式做事时,我们应该给出理由。

鼓励孩子提出问题(Encourage kids to ask questions)

父母和老师应培养孩子的好奇心。如果理由对孩子没有意义,则应鼓励她提出异议或困难。

要求孩子考虑多种解释和解决方案( consider alternative explanations)

得到正确答案是很好。但是,许多问题不只一种解决方案。当孩子们考虑多种解决方案时,他们可能会变得更灵活。

澄清含义(clarify meaning)

孩子们应该练习用自己的语言写东西(同时保持含义完整),并且应该鼓励孩子做出有意义区分。

谈论偏见(Talk about biases)

即使是小学三年级的学生,也可以理解情绪、动机,甚至我们的渴望如何影响我们的判断力。

不要将批判性思维仅限于事实或学术问题

鼓励孩子对道德和公共政策问题进行推理。

让孩子们阅读(Get kids to read)。

批判性思维锻炼的方式有很多,其中阅读是最有效的途径之一。无论是何种语言,无论是读文章还是小说,无论是科普知识类书籍,学生都需要做出思辨性思考,可以从回答问题开始。

好书推荐

这里推荐由Tom Chatfield撰写的 Critical Thinking:Your Guide to Effective Argument, Successful Analysis and Independent Study 一书。

Critical thinking is a set of techniques.You just need to learn them.

-----Tom Chatfield

华裔学生“普遍缺乏批判性思维”?提高国际生的批判性思维从推荐的这本书读起!

本书的目的是展示如何通过开发和实践这套技能来提高读者的批判性思维的能力,帮助读者:

1. 树立有力的论点并清晰地表达自己的想法;

2. 评估证据并识别错误;

3. 解析带有偏见或缺陷的思维;

4. 精明地运用技术;

5. 懂得如何筛选海量的数字信息;

6. 培养自信的批判性思考,阅读和写作习惯。

本书作者Tom Chatfield是英国作家,节目主持人和数字文化评论员。他撰写的探索数字文化的著作在二十多个国家出版。同时,Tom还在英国和欧洲的大学客座讲学,有着丰富的教学和辅导经验。

在他看来,Critical Thinking是一组需要学习掌握的技巧,而这本书就为读者提供了用于解密Critical Thinking的工具包。

思考能力比干货知识的“升值”潜力大多了孩子们需要思维灵活,可随时学习新信息新知识,能针对复杂问题作出自己独立判断和理解。如果孩子计划留学,CriticalThinking是一定需要具备的能力,无论在日常的学习中还是学术论文,这都将成为是否拿高分的关键

【竞赛报名/项目咨询请加微信:mollywei007】

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