从2022年底，新冠疫情全剧终，2023年2月，香港恢复全面通关后，我们就一直致力于SAT考试相关的信息更新和考情普及。理由很简单，正是因为疫情造成的断档，使得很多在2019年及以前顺理成章的家长/学生代间信息传递失灵。
由此，作为SAT行业老兵中的一员，我们就更有责任和义务向广大家长和同学普及有关备考的基本常识。 本次，我们一一列举SAT考试相关的坊间误传，分析原因并予以纠正：
误传一：SAT最多只能考3次
误传原因： 这是有关SAT最常见的误传之一，几乎遇到的大多数家长或学生都或多或少提起过类似情况。我理解的误传原因有两个：
一方面，学校的升学指导老师不太希望学生在没有准备好的情况下考太多次SAT考试，更不愿意为不同学生的不同考试时间而批假，造成学校内部行政管理上的麻烦，因此会直接提出这个说法。
另一方面，绝大多数学生通常是要托福达到90+/100+分之后，才开始准备SAT的。按这个标准计算的话，大多数学生开始接触SAT已经是高一寒假或者暑假之后的事情了，由此，真正能够有效备考的时间有限，实际考试的次数也就是在2-3次的样子。因此，大多数人也就最多考3次。 这两个因素加在一起，假以时日，以讹传讹，也就成了有关SAT的最常见误传之一。
事实真相： 事实真相是，无论是CB官方还是美国大学的招生网页，都没有SAT考试次数的限制。只要是学生自己凭本事考出来的成绩，都是真实有效的。当然，作为标榜综合录取的美国大学，也是并不推荐学生们过多花时间在标化考试上，而耽误其他能力的成长空间。这里的其他能力，包括但不限于GPA、活动、文书等。
误传二：SAT考试有效期是2年
误传原因：
把托福有效期与SAT有效期搞混了。托福是2年的有效期，之后官方不再提供考试记录。
事实真相：
SAT目前是不清空之前的考试记录的。也就是说，若干年前的考试成绩，至今还在保留着。如我们2016-2017年的学生，现在还能查到他们的考试记录。
误传三：SAT机考相对纸考变简单了
误传原因：
每次考试改革后，都会有各路专家对其难度进行评价。这时就分成讨喜和不讨喜的两类评论类型。
讨喜的评价，或者说对自己有利的，是直接说变困难或变容易，不给详细理由。变难是吓唬家长和学生，变容易是诱导家长和学生，毕竟基本盘永远是小白居多，各自吸引各自的客户群体。不讨喜的评价，是相对深度地分析改革的目标和动向，最后推演出实际只是考试重点变化的结论。后者更多适合素质较高的学习型/分析型用户，但这种用户总是少数派。
事实真相：
现有SAT机考与之前的SAT纸考相比，与其说是难度大幅度降低，不如说是由于考试形式的改变，考查重点发生了变化，而考查的基础能力和底层逻辑变化不大。
以阅读为例，还是考查词汇运用、议论文/小说阅读、逻辑思维。目前我们接触到的学生案例，比较适合开始备考SAT的托福起步分数，是95+分。这也变相说明，没有好的语言基础，准备SAT会有很大瓶颈，即考试难度并未大幅度降低。
误传四：托福不到100分，就不要开始准备SAT
误传原因：
很多学生和家长把SAT的目标成绩定的过高，比如1500分，而忽视了自身实力以及准备周期。尽管人总要有梦想，有追求，但如果是不切实际的梦想和追求，就更像是幻想了。当直接把SAT成绩定位到1500+分时，潜台词实际是学生的托福成绩要在105+或110+分，由此才会有“托福不到100分，就不要开始准备SAT考试”这种误传。
事实真相：
尽管SAT是学生在高中阶段可以接触到的最难考试之一，但也是分为基础分和拔高分两部分的。数学和语法部分，合计约1150分，这两个模块对中国学生是相对友好且容易拿分的，很多学生充分练习后，都能够拿到不错的分数。
即使是难度更高的阅读部分，也有70%的内容是基础分数段，只有30%的难题，如词汇题的生僻词、最后部分的逻辑类题目，是拉开分数档位的。
因此，很多托福不到100分的同学，经过努力和指导，最终可以达到1450+分的成绩，也会为自己的申请加大筹码。反之，如果学生非要等到托福100+分后，才开始准备SAT的话，很可能面临时间不足，仓促上阵的问题，最后连基础分都拿不全。
同时，还有一个情况是我们多年教学总结出来的，就是托福和SAT的备考实际是互为补充，互相印证的，或者说，SAT的备考实际对托福是有反哺作用的。这些也都是我们建议学生在托福90-100分的水平线，也可以开始第一轮准备SAT的原因。
误传五：美国大学需要学生提交所有SAT成绩
误传原因：
这个误传与“SAT最多只能考3次”是孪生兄弟，互为因果。因为美国大学需要学生提交所有SAT成绩，所以不要考太多次，省得让招生官看到不理想的成绩。那么，最多考3次吧。看似顺理成章，但存在很明显的漏洞，即把美国大学当成一个整体看待。
事实真相：
实际上，美国大学的本科申请，是很讲究院校特色的。这个话题先不展开讲，要不5-6篇文章也讲不完。这里先说结论，以中国留学家长偏爱的美国Top50大学来说，每个大学的标化要求都是不太一样的：有的必选，有的可选，有的不选；提交时，有的需要所有成绩，有的只需要一次最好成绩，有的可以接受拼分。不一而足。我们每年会综合数据后，发布详细汇总表格。
误传六：标化可选政策使得SAT考试不重要了
误传原因：
客观原因是疫情的产物，美国大学在特殊时期纷纷公布标化可选政策，导致标化考试的重要性在降低。主观原因，不得不说是国内出国留学行业细分之后，因为隔层越来越多，导致每个人的角度都不同。很多机构为了盈利的目的，很难说公道话，存在误导学生及家长的行为。
事实真相：
随着疫情的结束，很多美国大学也在重新评估标化考试的重要性，除加州系大学无视标化成绩外，其他Top50的美国大学，标化必选的数量将会越来越多。
即使是标化可选的美国大学，学生提交标化成绩的比例也是在上升，而非下降的。同时，由于标化可选政策，使得选择提交标化成绩的学生，成绩中位数也在提升中。如果再考虑到标化本就是中国学生最拥挤的赛道之一，可以说，标化成绩对中国学生的重要性依旧很大。
总的来说：
1、GPA最重要；
2、Top30—Top50，标化作用明显；
3、Top15—Top30，标化外，需关注夏校、竞赛、活动；
4、Top15，竞赛大奖、认知、成熟度（文书）极其重要。
笼统优先顺序（非重要程度）：
GPA、托福、SAT、活动、文书。
误传七：SAT考不到1500就上不了TOP30
误传原因：
这种是另一个极端，直接代入的中国高考思维中的“成绩决定论”。
事实真相：
美国大学本科阶段的基本录取标准是整体录取（Holistic Review），我们一般会将其分为五个常见因素，即GPA、标化成绩、背景活动、申请文书、运气，以及特殊因素加成，如家庭背景、巨额捐赠、特殊教育背景等。
常见因素是多数中产家庭共有的竞争池子，特殊因素是中产家庭稀缺、上层社会独占的池子。由此可见，决定一个学生本科录取的因素很多，标化成绩只是其中的一环。这也是整体录取（Holistic Review）的精髓所在：证据表明，将标化考试只作为录取中的要素之一，就可以同时促进卓越和多样性。
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