如何看待布朗、瓦萨等大学提供的“开放课程”？

听说过开放课程 (Open Curriculum) 吗？开放课程模式为核心课程和通识教育要求提供了另一种选择，但许多大学和学院不提供开放课程。开放课程模式提供了非传统的灵活性来选择课程和创建学习顺序，甚至可能设计个性化的专业。

在这篇文章中，老师将深入探讨开放课程—它是什么，它是如何运作的，它在不同学校之间的不同之处，以及它的突出优点和挑战。我们还准备了一份顶级开放课程学院和大学的概述，如果你决定开放课程是你大学经历的必要条件，那么就开始你的大学申请计划吧！

01、开放课程：授权、选择和自我发现

大多数大学仍然坚持一种让人想起高中的课程模式。在大多数美国大学的前两年，学生通常被要求学习专业以外的不同学科的课程。

在一些学校，甚至有规定的“核心课程” (core course)—每个学生都必须参加的特定课程。

几十年来，一些学院和大学一直试图消除这些限制，创造一个更开放的学术环境，促进个人探索和学生的选择。这种非传统的方法，即开放课程，旨在通过更大的学术灵活性和对课程选择的更多控制来赋予学生权力。

如今，许多学生和家长在大学前就发现了开放课程的好处，他们可能也想在大学里享受类似的方法。为了创造性地探索或弥合跨学科或跨学科的兴趣，或者为了追求更强烈的专业化和更深入的探究，开放课程提供了无与伦比的灵活性。

在这篇文章中，我们将阐明什么是开放课程，并解释它与传统方法相比是如何衡量的，深入研究这种方法对学生在大学第一年可能带来的优势和挑战。我们也鼓励你继续阅读以了解更多信息，因为你会弄清楚开放课程学院和大学是否适合你，并探索采用开放课程方法的顶尖大学。

什么是开放课程？

开放课程的核心是一种教育哲学，它优先考虑学生的选择和自主学习。与传统的课程方式不同，学生必须完成一套核心课程或满足实质性的广度要求，开放课程机构给本科生更多的选择自由—从自己选择所有课程到设计自己的专业。

这种模式植根于一种信念，即本科学习是连接智力探索、自我发现和批判性思维的理想时期。出于这个原因，开放课程学校通常鼓励你探索或跨越不同的学科，但要根据你自己的兴趣和激情来选择。这就需要与支持你的指导老师进行密切对话，打造你自己的课程路径。

02、正确看待开放课程

高中毕业后，许多学生渴望大学能够提供更大的独立和自由。对这些学生来说，开放课程提供了一种吸引人的自主权；其他学生可能会发现开放课程提供了太多的自由，并在他们开始大学生活时被面前的一系列选择所淹没。

这些对大学新发现的自由和自主的对立反应凸显了开放课程的吸引力和潜在的挑战。学术界对开放课程也有不同的看法。

让我们从“核心课程”模式开始，这是开放课程模式的另一端。

核心课程方法是最规范的。当涉及到你所选专业的课程要求时，它通常会为学生提供更窄范围的选择。这种方法通常包括一个或多个统一的大一课程或研讨会—想想名著类的研讨会，或学术写作研讨会，所有学生都需要，不管专业是什么。

《华尔街日报》最近的一篇文章是这样为核心课程模式辩护的：

“大学需要更多的课程，让不同背景的学生能够共同应对人文学科提出的重大问题。“

许多大学吹捧这种“核心课程”的好处，因为它被认为有助于通过接触所谓的通用问题、主题和概念，将所有学生，无论专业和背景如何，带入一个共享的学习空间。

在其他大学，领导们对此有不同的看法，他们认为核心课程限制了个人的发现，也可能关闭了更多不同观点的大门。

布朗大学是一所以开放课程的先驱而闻名的学校，它的领导者断言，开放课程与本科学习的目标非常一致：

培养更多的学生参与、自省和自我发现；
为校园生活注入更大的智力活力和创造力；
引领更多的创新，以解决方案为导向的思维；

在规定的“核心课程”和高度非结构化的“开放课程”之间，“分配需求”(distribution requirements)方法处于中间位置，要求学生选择一系列学科的“广度”课程—文科、美术、STEM和社会科学……理由是，除了完成专业课程外，你应该在毕业时广泛接触各种思想和话题。虽然“分配需求”是一种帮助培养全面发展的毕业生的模式，但许多人可能会觉得这些需求过于武断和分散注意力。

《高等教育内幕》的一位作者这样说，以突出为什么它经常让学生失望：

“走进伦敦的圣保罗教堂，你会同时感到谦卑和卓越，就像我提到的大学校园一样。然而，我们的通识教育课程常常与我们的建筑修辞不符，特别是当学生们选修两个专业。我们没有让学生感到自己有能力、精力充沛、参与到有意义的事情中来，而是给他们一份清单，上面几乎是在说：‘你真蠢’，你需要修读这些最基础的课程。”

由于许多学生可能会觉得通识教育课程缺乏连贯性和相关性，因此人们对替代课程的兴趣越来越大，这是有道理的。对开放课程的兴趣也可能是时代的标志，就像20世纪60年代的社会动荡促使布朗尝试一种新模式一样。

在一个全球性挑战的信息时代，我们需要一个更以解决方案为基础的经济和思维模式，传统的课程模式可能会感到跟不上时代、过时、家长式的，或者与21世纪的教育以及年轻学者最迫切的学习目标和激情不一致。

03、开放课程的好处和实践优势

对于有强烈的目标感和方向感的学生来说，通过自我反省和自我发现的兴趣进入大学，开放课程提供了一个受欢迎的选择，显著的教育效益，以及一些不小的实际优势。正如瓦萨学院所说的一样：

“我们的开放课程提供了自由和灵活性，让你在追求激情的同时发现新的兴趣。没有通识教育的要求，所以你可以选择你最感兴趣的课程。”

开放课程的好处

自主权—开放课程可能会培养更深层次的参与和自主权，这在一定程度上要求更大的个人控制、责任和责任。

内在动力—当你自由地指导自己的学术道路时，你更有可能对你的课程和学习充满动力和激情。

创造力和探索—当你遇到新的知识见解或跨学科的联系时，你可以自由地调整你的学习路径并追求这些兴趣，潜在地打开你可能会忽视的大门，通往意想不到的发现、创造力、洞察力的大门。

一个志同道合、有自我意识的学者社区—正如开放课程将影响和塑造你的学习之旅一样，它也将影响你周围的人，影响你周围的讨论、辩论和对话的质量—同学之间、教师之间、教师和学生之间。

开放课程的实践优势

在大学的头几年，拥有更多的选课自由也会带来一些实际的好处：

更大的灵活性来制定你的课程安排，因为你可以在各种大学的限制或约束下平衡个人目标和偏好；
有更多的机会从自己的决策和决策的后果中学习；
承担风险的自由，激发你的好奇心，追求新的发现或探索；
增加参与你最感兴趣的课程和/或教授的机会；
灵活性，更容易完成辅修或双专业，或创建自己的跨学科或跨学科专业。

一所开放课程的大学也会让你从那些武断的课程中解脱出来，这些课程与你最感兴趣的学习途径几乎没有联系。

04、探索开设开放课程的大学

当你觉得开放课程更适合你的大学之旅时，是时候去探索那些在这种方式上脱颖而出的大学了。

好消息是，你会发现一些顶尖大学和学院值得考虑。但是，请记住，狭隘地关注开放课程也意味着将许多其他优秀的学校排除在你的名单之外……

当你查看下面的学校列表时，你也会发现开放课程模式并不都是平等的—在不同的院校，开放课程的方法被独特的学术目标和价值观进一步塑造。仔细看看下面七所不同的开放课程大学和学院，会让你更清楚自己的动机和愿景，并找到最符合你兴趣的学校。

1. 布朗大学

作为开放课程的先驱，布朗大学以其灵活的方法而闻名，允许学生在没有完成核心要求的压力下定制他们的学术经历。布朗大学的开放课程模式基于对多样性和自我发现的高度尊重。对于想要在大型研究型大学获得藤校教育经历，但又不想牺牲开放课程的自由和灵活性的学生来说，布朗大学是一个不错的选择。

点击官网链接了解更多关于布朗大学的开放课程细节：

https://www.brown.edu/academics/undergraduate/open-curriculum#:~:text=What%20is%20the%20Open%20Curriculum,to%20discover%20what%20they%20love.

2. 罕布什尔学院

Hampshire是马萨诸塞州阿默斯特的一所小型私立文理学院，本科生不到1000人，它提供了一种更激进的模式，学生不仅可以选择课程，还可以在指导教师的支持下设计整个课程。在Hampshire，学生们不会从课程目录中挑选课程来开始他们的学术之旅。相反，你要和导师一起制定你自己最具吸引力的学习目标和你想要追求的主要研究领域。在确定了你想要放在教育中心的那种紧迫和引人注目的问题之后，你向后计划，选择和排序课程来实现你的目标。

点击官网链接了解更多关于开放课程的细节：

https://www.hampshire.edu/academics/how-you-study

3. 瓦萨学院

瓦萨提供了一个小型的文科环境，只有2000多名本科生，开放的课程模式被认为是为了培养特殊的自由，没有核心课程，也没有分配要求。作为瓦萨的一名学生，你和你的同学们将学习你最感兴趣的课程，可以灵活地将课程与你的激情、不断发展的兴趣和发现结合起来。学校提供1000多门课程，counselor可以指导你的开放课程决策，学校领导是多学科方法的倡导者。

点击官网链接了解更多关于开放课程的细节：

https://www.vassar.edu/admission/explore/academics/

4. 阿默斯特学院

Amherst是马萨诸塞州阿默斯特的一所顶级小型文理学院。阿默斯特学院的开放课程没有核心课程，也没有分配要求，这种结构使学生更容易修两门专业，同时仍有时间探索其他课程或学科。根据学校领导的说法，“开放课程还允许教授快速调整课程，以适应他们领域的新发展，以及学生不断变化的兴趣。”Amherst鼓励学生在counselor的密切指导下负责自己的智力发展，并培养更深层次的个人责任感和主动性，这将使他们在大学及以后茁壮成长。

点击官网链接了解更多关于开放课程的细节：

https://www.amherst.edu/academiclife/open-curriculum

5. 史密斯学院

作为一所全女子文理学院，Smith确实提供了所谓的“完全开放的课程”，但所有入学的一年级学生都必须参加写作强化课程，而且该校的学术风气有利于接触广泛的学科。鼓励学生在大一和大二期间培养跨学科的广阔文科视野。如果与现有专业不同，你也可以申请一个个性化的专业。

点击官网链接了解更多关于开放课程的细节：

https://www.smith.edu/admission-aid/search/open-curriculum

6. 卫斯理大学

康涅狄格州米德尔敦的卫斯理大学是另一所采用开放课程的高级小型私立文理学院。在Wesleyan，开放课程模式与学校更广泛的学术精神相一致，强调基本批判性思维技能和终身学习的价值。

“由于可以自由地从整个课程中取样，学生们能够在他们陌生的领域体验到意想不到的能力，并在传统上不相交的学科领域建立富有成效的联系。这可以产生创新的研究深度和新的观察方式……”

然而，从课程的角度来看，Wesleyan的方法仍然致力于保留一些基本的广度要求。虽然在选课上有很大的自由，但所有学生也必须在三个广泛的学科集群中选修多门课程。

点击官网链接了解更多关于开放课程的细节：

https://www.wesleyan.edu/admission/academics/open-curriculum.html

7. 罗彻斯特大学

罗彻斯特是一所私立研究型大学，其开放课程的方法相对独特，为学生提供了广泛的预定义主题集群菜单 (例如政治和数学，权力和不平等……)，在三个广泛的学科轨道：人文科学，社会科学，或自然科学和工程。学生们不再试图单独选择课程，而是专注于识别符合他们兴趣的课程群，或者可以创建自己的课程群。使用这个主题导航来规划他们的下一步，学生发现哪些课程最适合他们的学术兴趣。

点击官网链接了解更多关于开放课程的细节：

https://www.rochester.edu/about/curriculum.html

多元开放课程模式

在其他开放课程的院校中，这些机构提供了一种开放课程方法如何适应学校教育理念的细微差别的一瞥。学校之间的细微差别通常反映了更大的学校愿景或精神，指导和塑造了学生的学习经历。

05、写在最后的话

挑战与考虑

尽管开放课程模式有其优势，但也并非没有挑战。对于一些学生来说，缺乏对学习的结构性安排可能是压倒性的，他们可能会在大量的选择和塑造自己教育的责任中挣扎。

同学们还必须弄清楚自己的学术重点，比如是追求全面的学习，沉迷于实验探索，还是致力于激烈的学术专业化。

开放课程模式的另一个缺点是它允许许多新颖的课程组合。有些学生可能会发现这种方法过于开放，提出了太多的决策点。事实是，即使你很可能享受开放课程提供的自由，当你毕业的时候，如果你没有明确的目标和方向，你可能会对教育经历感到非常脱节和不连贯而感到失望。

因此，在选择开放课程之前应该考虑自己的学习偏好和个人目标和兴趣。考虑你自己的能力，并仔细计划，因为你需要知道一个开放的课程是否符合你的大学愿景！

总结

开放课程代表了一种大胆而创新的高等教育方式，它与新一代学习者的愿望产生了共鸣。采用这种模式的院校提供的不仅仅是学术灵活性，他们提供一种教育理念，使学生能够掌握自己的学习历程。