想去排名更靠前的学校，转学是不是更好？什么时候转学？大一转大二，还是大二转大三？要怎么做才能转入TOP30，甚至TOP10呢？
一直以来，咨询转学的同学和家长就很多，最近又到了一个小高峰。美国大学的转学是非常普遍的操作，大学也给了同学们追求更好的教育资源的机会。但是这样的机会，同学们是否能把握住；或者说转学到底是不是适合你？这其中都有很多需要提前关注的地方。
机构近年来成功帮助学生收获了亮眼的转学结果，我们也邀请了转入斯坦福、西北、布朗、USC、UCLA、BU等梦校的机构学子们进行线上分享，把自己最真实的经历经验给到学弟学妹们。
哪些情况可以考虑转学？
01、申请结果不理想
每年的申请季结束，机构都会收到很多学生的咨询。尽管录取结果已成定局，但学生和家长还是希望了解，为什么自己没有收获理想的录取。为什么自己的GPA，托福和SAT都非常漂亮，却最终只被保底学校录取？因为这些同学的申请往往存在这些问题：
忽视与美国头部大学价值观的匹配
缺乏对申请与文书作为一个系统工程的认知
缺乏对自己申请的学校的深入了解
其他申请操作事务上的致命失误
……
出现这些问题，必然导致学生最终的录取层级低于自己的真实水平，无法达到预期的申请结果。我们在看过申请Profile之后，往往会直接建议：转学吧！
02、就读院校不合适
有些同学在选校时对学校了解不够，入读后才发现学校类型、地理位置、教学风格等与自己的状态不匹配。
比如，你是一个习惯于繁华大都市的社交王，却因为排名选择去了一所位于安静的中部小镇的院校。这种情况下，你的社交需求可能无法得到充分满足，小镇也无法提供给你繁华的都市具备的便利生活和充分的实习资源等。
比如，你喜欢小而精的课堂，喜欢通过研讨会等互动的方式与同学和老师探讨知识，渴望紧密的师生同学关系，却去了加州大学这种绝大多数课堂都在100人以上的公立大型学校。
有一部分同学对美国大学的风格、价值理念的差异，以及综合性大学和文理学院的区别缺乏认知，仅仅是根据排名来进行选校。导致入学后，才发现课程设置不适合自己，或是学校所在的地理位置，以及院校的氛围文化与自己不匹配。通过转学，让这些不合适成为合适，让同学们有更多选择的自由，是我们一直所坚持的。
03、学校的专业资源不足
在美国读书期间，你可能随着对专业和自身需求深入的了解，逐渐确定了学术专业和职业方向。但由于学校在该专业资源不够丰富，无法匹配你更深或者更广的探索和发展需求，就要通过转学追逐自己的目标。
这个现象有时反映在入读文理学院学生的身上。大部分文理学院关注博雅教育，一般职业导向课程不多，工程、计算机的资源和机会也较少。但我们的同学可能更加需要职业化教育。所以当学生开始思考实习和就业等话题时，就会考虑有没有必要转入规模更大，资源更丰富的综合性大学。
当然，文理学院也有它的优点。文理学院的学生，普遍都有比较好的阅读、写作、和思辨的能力，这些是无论任何学习和职业阶段都必备的基本能力。
把握适合你的转学时机
01、究竟应该大几转学？
关于何时转学，我们先要明白一个大的前提：考虑转学的时间，实际是考虑何时能满足目标大学对转入学分的要求。
普林斯顿大学表示“大部分转学生都是从第二年开始就读的。”杜克大学表示：“每年大概有50个学生转入杜克，大部分是从第二年开始就读，尽管我们会录取很小一部分大三开始就读的学生。”
哥大在官网上说“转学生需要完成我们Core Curriculum（核心课程）的要求、毕业要求、和专业的课程要求，所以，我们建议你在大一的时候申请转学。”
图源：https://undergrad.admissions.columbia.edu/apply/transfer
和这三所学校不同，密歇根安娜堡大学提到: 虽没有明确限定转入密歇根大学时需完成的学分，但有竞争力的成功转学生在申请时通常有两个或两个以上学期的可转入大学学分。所以，我们也能理解，密歇根是更加倾向于大二转大三。
在此提醒各位同学在考虑何时转学时，除了关注自己希望转入的年级，更要看自己想入读的学校对转学学分的要求。
02、什么样的学生适合大一转大二？
如果你的目标是Top20-40的学校，而且你也满足以下情况：
对当前学校存在诸多不满
有一个还不错的托福（105+)和SAT/ACT（1450+/32+）
较之常规新生更高难度的课程，更多的学分，且守住了3.8+的GPA
如果你的目标是Top20的学校，而且你具备这些条件：
对当前学校存在诸多不满
高中GPA不存在问题（包括IB或者A-Level大考成绩）
轻轻松松考托福（110+)和SAT/ACT（1500+/34+）
选到了允许范畴内的最高难度课程和学分数量，但只花费了不多于70%的精力，且守住了3.8+的GPA
有较强的主动性和沟通能力来突破学校的选课框架，跳过一些先修课或者学分要求
通过Networking等手段，实现跟教授的独立研究，从而获得2封较高质量的推荐信
高中所从事的活动或者研究中，有1-2项是真爱，从而在大一期间进行拓展或者深入
在申请大一转大二的申请季，学校的审核过程中还暂时只能看到申请者大一第一个学期的成绩。对于大学而言，仅凭一个学期还不错的GPA来判定学生的能力是有较大的不确定性和风险的。因此，他们会同时看我们的高中四年的学术情况和活动来判断我们的综合实力。正如密歇根安娜堡大学明确提到：【在申请时，所提交的大学成绩不超过两个学期的学生，我们在审核时将更重视高中成绩作为我们评估过程的一部分。】
跟GPA的情况同理，当大学的经历只有一个学期能够呈现在招生官面前时，招生官也会依据高中的经历来判断学生的能力，以及看学生在高中毕业后是否还在持续地为自己的目标努力，延续和升级自己的活动。
03、什么样的学生适合大二转大三？
如果你符合以下情况之一：
高中GPA存在瑕疵，需要用大一和大二的成绩来证明自己的学术实力
大一成绩低于3.8，需要用大二的成绩来证明学术实力
内驱力或者是能力不足，导致无法在半年的时间快速提升竞争力，需要更长的周期来积累一些学术背景
申请院校目标跟当前院校的差距较大（比如匹兹堡转哥大）
目标是UC系统
大二转大三给同学们提供了更充足的时间，来提高自己的学术成绩。同时，你也有更多精力去持续完善或者开拓新的学术研究或者课外活动，为你的转学申请加分。
04、春季转学还是秋季转学？
一般Semester学期制的学校，分为秋季和春季两个学期。秋季学期指的是九月开学到十二月结束; 春季学期指的是次年一月开学到五月结束。因此，我们所提及的秋季转学便是九月入读，春季转学便是一月入读。
并非所有的大学都有秋季转学和春季转学的选项。很多Quarter学制的学校，比如加州大学系统和其他学制大学不太一致，加州系统只能接受秋季转学。
康奈尔大学是秋季学期和春季学期都开放转学，而埃默里大学就只开放秋季转学，不开放春季转学。其他更多院校是否同时开放春季和秋季转学，还是只有秋季，则要根据学校官网的信息一一确认查看。
秋季转学与春季转学除去入学时间上的差异，第二便是名额的差异。一般来说，秋季转学的名额更多，春季更少，但与此对应的是，申请者也是一般也是秋季多于春季。
机构这几年来不论是在大学院校、专业项目，还是在转学操作上，都进行了深入全面的研究，确保我们的时间和精力花在刀刃上，以帮助学生转入目标院校和理想方向为前提，为转学过程和结果保驾护航。
在越来越激烈的竞争态势下，我们也成功帮助学生收获了亮眼的转学结果，不仅拿到了加州大学伯克利分校和加州大学洛杉矶分校的转学录取，更是拿下了斯坦福大学，西北大学，和布朗大学的转学录取！也期待今年申请季中的更多转学录取佳绩！
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