考虑让孩子进入国际教育体系的家长一般都会遇到这个灵魂拷问：到底是选择国内体制学校还是国际学校？
遇到这个问题，家长不免互联网上一顿狂搜。狂搜的结果，往往就进入了故事会：有自媒体各种编写的狗血故事，diss国内教育体制；有人疯狂晒鸡娃，制造焦虑，让家长感叹为啥孩子总是别人家的好；也有人各种夸张放大国际学校教育质量问题，师资问题。
看完以后，家长只能默默地说：我太难了…
但教育不应该是写故事会，也不应该是制造焦虑。
所以，今天我们就来认真分析一下国内体制学校和国际学校之间的选择问题以及就读问题。
选择的大方向：
国内教育体制还是国际教育体制？
要讲清楚K12阶段选择国内体制学校还是国际学校，首先要明确的是未来的教育体制选择，尤其是大学和研究生阶段的教育体制选择。
因为大学和研究生教育是国际教育的质量巅峰。
即您希望孩子未来出国读大学研究生还是在国内读。明确了这点之后，加上其余的分析部分，咱们就能更清晰的认识是否要在K12阶段选择国际学校。
一、未来十年，欧美一流大学含金量有多少？
这个问题，其实本质上决定了出国读大学及研究生是否有足够的价值和含金量。这个问题涉及面比较广，我就不展开分析，直接抛出认知结论：
我认为，中国的大学研究生教育水平正在快速发展中。不过从未来十年十五年的角度来看，我认为中国顶尖学校将在全球最高质量学校中占有一席之地，但英美等国家的一流院校仍然将占主导地位。
而中国非顶尖学校在全球的影响力仍然不强。
确认了这一点，家长朋友们应该就能明白，国际教育体系的优质大学研究生教育，仍然是具有极大含金量的选择。更不用说接受国际教育体系带来的孩子的磨砺、成长和全球化视野。
当然，大家也要注意，欧美非一流院校带来的镀金作用，毫无疑问的在降低，请务必谨慎选择。
二、国内外教育体系的竞争激烈程度，差别有多大？
讨论完含金量问题，我们一定要看竞争激烈程度问题。
前者决定价值，后者决定你获取这个价值的概率与付出值。这点大家应该非常容易理解，毕竟我们在全球第一大人口国，教育竞争压力有目共睹。
换句话说，你的竞争实力在国内能进入一流大学，可能在国际上就可以进入顶尖大学了。注意这是实力的对等，不是你就直接进了。因为两者不是在一个赛道上。
三、如果你决定孩子去国外读大学研究生，是否要在K12上国际学校？
如果前面两点家长朋友们看完了，相信心里已经做了选择。在这个选择基础上，是否需要提前安排孩子进入国际学校学习呢？
答案是肯定的。
注意，这里指的是相对优质的国际学校。为什么？
最主要有两点原因，首先是体制认可度。国际名校天然信任和认可相同或相近教育体系出来的优秀学生，这点很好理解。因为他们的教育内容连贯性、教育体系一致性、相关考试认可度、学生核心评价维度非常一致或相似。
更何况有些优质的国际学校，国际上早已被认可和知晓，就像常春藤的背书性质一样。而国内体制显然就沾不上这个光了。这就像你在美国已经能申请到哈佛的水平，不好意思，如果在国内你仍然要高考，因为体制不一样。
第二个原因，是教育适应性。负责任地和大家讲，刚进入国外教育体制，一定是不适应的。当年我进入国外读书时，一样遇到这个问题。因此，在国内进入国际教育体制，是个非常好的过渡、适应、认可阶段。
四、关于学籍的问题，是否还有回头路？
很多家长担心，如果孩子进入国际学校学习，没有国内学籍，但是在之后孩子觉得不适合国际课程，又想转回国内学校参加高考，那要怎么办呢?
首先家长们要分清有些双语学校、公立学校国际班是拥有国内学籍的，会正常参加体制内考试，只是方向出国为主，绝大多数孩子不参加高考。在这种学校，当然就没有任何需要担心的了。
第二，即便是在没有中国学籍的国际学校，其实在教育部发布的《中小学生学籍管理常见问题及解答》中，明确说明：学籍的主要功能是记录，是学生入学的结果，不是入学和转学的前提条件。转接学籍或新建学籍是招生入学的后置程序，教育行政部门或学校不应将学生之前有无学籍或学籍是否已转至接收地作为确定入学资格的必要条件，不得以学籍问题为由拒收学生。
所以说，学生读了一年国际课程学校以后，再度转回国内高中学习是可以的，不存在没有学籍不能入学的情况。转学完成后，学籍状态不变，在转入学校办理相关手续后变为在校生状态。需要注意的是，处于“休学”状态的学生，须在原就读学校办理复学手续后再办理转学手续。
因此，为就读国际课程，在国内学校办理了“出国”、“其他离校”、“退学”、“休学”的家长和学生也可以完全放心。
根据以上，了解清晰将要就读的国际学校/双语学校学籍政策，处理好原学校学籍办理（休学、出国等），也就做到了万无一失。需要注意的是，我不是鼓励大家两条腿走路，因为这样确实又辛苦又低效，只是提供一个保底方式。做好选择，努力往选择方向迈进才是最好的路径。
选择之后：
何时进入国际学校最合适？
虽然之前已经说明，如果选择国外读大学研究生这条路，国际学校是个不错的选择。但是对于何时进入国际学校，未必越早越好。欧美的教育巅峰在大学往后，中国的教育巅峰（负担够重）是在小学中学。何时进入国际学校，要从以下角度考量。
一、英语能力
为什么把英语能力放到第一要求考察？
因为英语不过关，即便进入了国际学校，照样会处处碰壁。身边人已经有很多例子，即便当年通过了托福GRE各种高分洗礼，进入国外的时候，却依然懵逼了一段时间。
所以，对于想要进入国际学校的家庭来说，一定要关注孩子的英文能力。
这个能力，不是简单地能不能通过笔试面试。而是在综合能力上要有一定基础。保证进入学校之后，语言上能够较快适应，跟上节奏，这是学习的基础。
二、学习习惯和阅读能力
国际学校学习，和国内体制学习非常不一样的地方在于，国际学校学习很讲究学习的自觉性，同时由于阅读材料极其多，综合性研讨很多，对英文阅读能力要求非常高。
因此，在这两点上，孩子需要做好准备。
养成一个良好的学习习惯，在以往学习和备考过程中多阅读原版英文书籍，包含fiction和nonfiction部分，都是非常重要的。
尤其对于住校的国际学校学生来说，虽然学校管理本身比较严格，如不允许使用手机等，但孩子是否能真正学到知识，很大程度取决于孩子的自觉程度和良好的学习习惯。
三、经济状况
这点不用多说，大家都知道，国际学校学习是比不小的支出，加上对应的补充性辅导，支出更大。
当然未来出国读大学，花费也是很大的。
经济情况，每个家庭都不一样。相信大家各自有所判断。
四、学校入学难度
为什么国际学校入学难度和就读时间有关系呢？
因为国际学校的入学和插班都是开放的，而学校作为经营性的精英教育机构，就读名额一般有限。
因此，随着就读年级的上升，一般来说入读越来越困难。
事实上，很多优秀国际学校不打开高中阶段的单独招生。所以，家长朋友们要把这个要素也考虑进去。
同时，期间转学进入国际学校也意味着课程体系和难度都发生了相应的变化，教学环境变成了全英文的语言环境，家长朋友们也需要考虑利用有效过度和衔接的辅导课程帮助孩子顺利适应国际教育的语言环境、思维模式和课程体系。
好了，以上内容为大家分析了国际教育和国内体制的选择逻辑，也给出了进入国际学校的时间选择依据。
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