美国寄宿高中的作业长什么样？

家庭作业是美国高中生活的重要组成部分，它能帮助学生巩固在学校所学的知识，培养良好的学习习惯，提高学习成绩。学生进入高中后，整理、组织和完成家庭作业对他们在课堂上取得成功至关重要。

为了帮助大家更好地了解家庭作业在中学阶段的重要性，本文将为大家介绍美国寄宿高中家庭作业的数量、自习课、家庭作业规划、课外辅导、学习小组以及学生可能遇到的不同类型的家庭作业。

学生刚进入寄宿高中时，无论他们以前在哪里上过学，也无论他们进入哪个年级，每晚要完成的作业量都会比他们习惯的作业量多很多。当然，老师不会一开学就给学生布置作业。在开学的第一个月里，老师布置的作业量会循序渐进，让学生养成习惯，逐步适应作业量。

一般来说，年级越高，作业量越大，9年级和10年级学生通常每晚要做1到1.5小时的家庭作业，而10年级和11年级的学生通常每晚要做1.5到2小时的家庭作业。

学生的作业量还取决于他们的课业负担（所选课程的数量）、课程的难易程度以及他们在本学期所处的阶段。AP课程、荣誉课程和IB课程的作业量自然会更多，因为它们涉及的知识信息更深入，教学速度也更快。

学生在学期中所处的位置也会影响他们的作业量。学期开始时，作业量较少，到期中和期末时，作业量会逐渐增加。培养强大而有条理的学习能力需要时间，中学会尽力确保作业量随着学生学习能力的成熟而逐步增加。

上寄宿高中的主要好处之一是全面培养学生的独立性，而学会如何管理学习时间也许是最重要的。寄宿高中通过强制性的自习课来实现这一目标，自习课一般从晚上8点持续到10点，每周一般有5-6次。在晚自习期间，学生应该呆在寝室里，坐在书桌前完成作业。自习课是学生安静工作的时间，由一两名宿舍家长（dorm parent）和宿舍管理员（由学生担任）监督。

学生也可以从宿舍家长那里获得去图书馆的通行证，参加学生领导的学习小组，或者参加由老师主持的小组或个人额外辅导课程。如果宿舍家长允许，也可以参加由老师主持的视频聊天。在这段时间里，会有老师为学生提供帮助和指导，这也是中学与大多数学校的不同之处。老师也会鼓励学生参加这些课程，因为他们非常重视确保学生在学业上取得成功。

如前所述，进入寄宿高中后，学生的家庭作业会比以前多，因此计划和安排完成家庭作业的时间就显得格外重要。为了保持有条不紊并培养学生的独立性，大多数中学都会为所有新入学的学生准备家庭作业计划表，并教他们如何利用计划表计划完成指定的任务。

大多数学校还使用班级门户网站来帮助学生完成任务。通过这些班级门户网站，学生可以查看他们需要完成哪些作业，设置提醒事项，并与其他同学和老师合作。以后到了本科生、研究生和博士生阶段，学校也会用自己的班级门户，因此在中学阶段适应这种学习方式也很重要。

绝大多数寄宿高中都强调批判性思维和课堂内外的参与，小班教学、小组学习和教师主导的课外辅导就是证明。教师布置的家庭作业也不例外，会尽量避免死记硬背，而是布置一些迫使学生思考课本以外内容的家庭作业。教师的目标是向学生传授建立论点、深思熟虑、怀疑、提问的能力，而不是把读到的、听到的、看到的视为理所当然。

教师可以通过多种方式来实现这一目标，如布置阅读任务，然后要求学生为下一堂课提出自己的问题，完成多媒体项目、小组项目、短文和小型演讲。教师在布置家庭作业和培养批判性思维的作业时，可以有无限的可能性，这也适用于所有学科，甚至数学和工程学课程。

美国寄宿学校的平时作业形式可能有很多种，具体取决于学校的教育理念、课程设置和教师的教学方法。以下是一些常见的形式：

• 书面作业：包括阅读任务、写作练习、数学题目等。学生可能需要完成一定数量的页面或者题目，并在规定时间内提交。
• 项目作业：这种作业可能需要学生花费更长的时间来完成，可能涉及研究、调查、设计或者创作。学生可能需要提交报告、展示、作品等。
• 小组作业：学生可能被要求与同学合作完成某项任务或项目，这有助于培养他们的团队合作能力和沟通技巧。
• 口头报告：学生可能需要准备并在课堂上进行口头报告，这有助于培养他们的演讲能力和自信心。
• 课堂讨论：老师可能组织课堂讨论，要求学生参与其中并发表自己的看法和观点。
• 实验报告：如果是科学类课程，学生可能需要完成实验，并根据实验结果撰写实验报告。
• 在线作业：一些学校可能使用在线学习平台或者教育软件分配作业，并通过该平台收集和评估学生的作业。
• 课外阅读：老师可能会建议或者指定学生阅读额外的书籍或者文章，并就阅读内容展开讨论或者写作。

为了让大家更好地理解批判性思维作业可能包含的内容，这里举一个例子：科学/工程学教师最喜欢布置的一项作业是将学生分成两组。一组代表人类，另一组代表外星人。外星人小组问什么是汽车，汽车是如何工作的，汽车的用途是什么。人类小组不能直接对地外人小组说，你给汽车加了汽油，它就能为发动机提供燃料，汽车就能行驶。人类小组必须选择一个具体的过程概念，并向外星人小组详细解释。

人类小组必须意识到，对于自己来说很显而易见的知识，对于外星人来说却完全难以理解。在认识到这一点后，人类小组需要以最基本的方式向外星人小组解释什么是汽车、汽车如何工作以及汽车的用途。然后，教师将在人类小组和外星人小组交流之后进行汇报，看看学生是否能够重新思考他们解释什么是汽车的方法，并看看学生是否想出了新的创造性方法，通过将作业分解为最基本的元素来解决这个问题。

这些不同的作业形式可能会根据学校和课程的不同而有所变化，但总体来说，寄宿学校的作业形式旨在促进学生的学习和发展各方面的能力。