2024年的袋鼠数学比赛在一个月前落下了帷幕，看着这个有趣的比赛在国内受到了越来越多关注，更多的小朋友们在比赛中玩起来了，作为袋鼠在国内最初的一批关注者，内心充满喜悦。
考试当天，我也在社群内，关注咱们考生们的情况。有的小朋友虽然是第一次参加线上活动，坐在监考镜头前，但表现非常镇定，小手写写画画，连草稿纸都写得很漂亮。每次收到这样的反馈，都经不住再一次感叹，孩子总是能够给我们很多惊喜的呀。
当然当然，如果你家小朋友因为设备操作、上卫生间等等问题，太着急，在考试现场哭了起来，也完全完全很正常。
而当他情绪稳定下来，填上的每一个答案，都是战胜自己的小小一步。在经过咱们确认过的安全优质的环境里试错，跌倒了，拍拍小手站起来，就都是进步的时机。
在目前的阶段，孩子们学什么，在什么样的环境里学，很大程度上是一个被动接受的过程。在寻找赛事资源上，我一直把成为一个“有眼界、有品位”的老师，当作自己的目标。对于在学习这条路上刚刚起步的孩子们，见识什么样的题目，体会什么样的思想，也常常奠定了孩子们对于数学的印象。
在最开始接触袋鼠这个比赛的时候，首先通过数据，它在全球100余国家，600多万的参赛者，让这个活动接受了足够的检验。
深入了解后，也得知袋鼠的供题体系，整个出题/选题的周期非常长，由各地区组委会提供，全球组委会选择。先有全球教育的多样文化，再层层选拔，所以题目质量是非常有保障的（悄悄讲：很荣幸，MC的教研团队也受邀参加了2026年的全球命题会议，也期待可以为全球考生贡献优质题目）。
一开始拿到历年真题，我们老师的反馈和小朋友是一样的——“这个题，蛮有意思”。叶芝说“教育不是装满一桶水，而是点燃一把火”，孩子们都是良木，前方是水井还是火炬，我常告诫自己，要擦亮眼睛。
今年的备考，从去年11月开始，5个月的时间，见证了很多小小考生坐到书桌前，从一份真题自测开始，慢慢找到兴趣，最后沉着地走上考场。
“老师，我们该怎么准备比赛呀？”这是新加入的家长问的最多的问题。我想，这个问题的答案其实和另一个问题是连在一起的，“为什么要参加比赛？”
对于一个站在讲台上的人，我认为无论学什么，学科、艺术、体育，在掌握一门“技术”之外，都有另一个重要的作用，多一次机会，让孩子们在准备的过程中，学会如何有条不紊地做成一件事。时间比较充裕的时候，是最适合做一些分类的补漏和难度拓展的。我们在分析了近五年的考题，做了数据的统计之后，做了分模块的打卡活动。
从一道趣味性强的袋鼠题开始，借着这股感兴趣的劲，在打卡里安排了一些超过袋鼠难度的题目，把相同知识点一步步加深。在讲解直播里，每周能看到同学们不断在评论区互动，在引导下逐渐纠正错误，找到正确的答案。这些熟悉的微信昵称，与我每周一会，我想这部分孩子，无论学什么，都不会差。
再接下来，我们的领跑营课程开课，内容定位上，也多次跟报名的家长们强调，这个不仅仅是袋鼠比赛的难度，而是希望在时间精力充裕的时候，咱们把深度挖一挖，一个知识点由浅入深，从不同的角度看看这个万花筒。课程上线之后也遇到了很多志同道合的家长，说让小朋友学得“很过瘾”。
到临近考试，整个备考的时间和心态上可能都会更紧张一些，备考的重点就可以收回到比赛本身了。拿下一个比赛，真题的整套练习是必不可少的，这个赛季的备考我们做了《袋鼠真题伴学计划》，把真题做了配音，配置到了线上的系统，一来可以让小朋友们熟悉线上比赛的形式，二来在线系统可以定时也可以记录错题，是个很好的赛前练习模式。易错题目，老师们录制了讲解题目，让孩子们可以有科学清晰的方法做参考。从收到的反馈来看，小朋友们也很是乐在其中。
两个备考阶段，一个求深度，一个求准度，中间配上阶段性的模考检测，是我们这一轮整体的备考思路，也分享给不知道如何带小朋友进行比赛备考的家长们。
学习是万万不能抱佛脚的，回到我们参加比赛的目的，要教给孩子的不是东拼西凑杂乱无章，急急忙忙临时上场，而是有计划有条理地做“成”一件事。在做备考的规划时，我一直以此为责任。
闲聊一句，我有一个特别要好的家长朋友，孩子在英国念伊顿公学，常常在一起打趣现在的孩子们又要卷学术又要卷艺术又要卷体育。有段时间我们在一起读奥根·赫立格尔的《箭术与禅心》这本小书，便在感叹世间所有的技艺路径都是相通的。
无论是孩子们的各项学习，还是在其中当老师，做家长的我们，都需要技术与心灵双修。技术性的知识所需的大量练习是我们的“修行”空间，所谓“必须先以自己努力遭受挫折，才能准备好抓好救生圈”；而各项行动中所达到的内在定力，是我们“修行”的目的，也是我们面对复杂世界的压舱石。
村上春树说“勇敢地面对眼前的难题，全力以赴逐一解决。将意识集中于迈出去的每一步，同时还要以尽可能长的眼光去看待问题，尽可能的眺望风景。我毕竟是个长跑者。” 希望和孩子们一起，在数学这条春日大道上，长久而充盈地收获。
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