前言
中考临近，国际学校的首批录取也已陆续公布，最近我们被问到最多的问题就是，想让孩子走国际体系的话什么时候转？课程体系该怎么选？申请方向和专业还没有完全定该怎么规划？今天这一篇文章，就解决大家以上问得最多的问题。
01、初中or高中进入国际体系，哪种适合孩子？
很多家长觉得小初阶段让孩子就读国际学校，可以“沉浸式”培养语言能力，但考量因素其实不仅仅如此。
初中进入国际体系确实有利于让孩子在全英文的教学环境下综合提升听说读写的能力，部分头部的国际学校也是小初段比高中段更好录取，但国际体系小初段的课程强度不高，更崇尚“全人教育”和“快乐教育”，如果孩子没有培养好学习习惯，在进入高中段后，学习压力陡增时成绩可能会下滑，同时每年10万-30万左右不等的学费也并不便宜。
高中再转国际体系怎么样呢？从费用上来说性价比更高，且一般普初读完再转国际的孩子理科基础较牢固，再学习国际课程体系的理科衔接难度并不大，但高中再转国际在申请规划上时间更紧，对于孩子的语言能力、学术能力，以及快速适应英文环境的要求比较高。
总的来说在选择上需要综合消费能力、孩子的性格、学习习惯做选择，但不论是哪个阶段进入国际体系，提前语言的学习都很重要！
想好了什么时间转国际，那要怎么选体系呢？根据目标留学目的地选择，AP就是申美，A Level就是申英吗？IB很难就一定不适合国内孩子吗？其实不论是申英、申美还是申请其他国家或地区，都没有课程体系的限制，深国交是全国闻名的A Level牛校，然而今年申美的成绩也力压一众美系国际学校，表现非常亮眼。
AP
AP作为美国大学的先修课程，课程难度是大学级别的，有一定挑战性。不过选修AP课程还是有很多优势的。首先，可以体现学生的学术水平。同时，每门课学完后可参加每年5月的大考，考到4-5分既可以用于申请，也可以换学分。
在选课时，学生可以根据学生擅长的科目进行组合，并且高中阶段每年都可以考（申美只能提交G12前的AP），所以只要规划好，每年2-3门左右学术的压力并不会特别大。
但需要注意的是，如果AP申英美港顶尖院校（其中AP申香港必须提交SAT/ACT成绩），学生除了托福的语言成绩还需要提交SAT或ACT的成绩，需要提前规划安排学习时间，在托福出分90-100后开启学习。
（AP课程体系）
A Level
A Level是英国高中的课程，相比AP课程偏向于大学先修内容，A Level的科目更为考查学生的高中学习能力。虽然一年有多次考试机会，但是A Level大考的时间主要是在每年五月，学生在A年级选3-4门课程，最后用所选科目的预估分/实考分数申请。除了五月的大考，如果考的不理想还可以参加十月的补考，有“补救”的机会。
A Level对于纯申英联邦方向的学生来说是比较优的选择，英国申请更看重学生的学术成绩，所以在A Level选课时根据申请专业的方向搭配即可。但如果想要用A Level英美双申的学生，选课方面还是需要注意“文理兼修”，也需要额外准备SAT/ACT的学习和考试。
IB
说到IB，大家就会想到“难”，“累”，真的如此吗？IB是由国际文凭组织IBO设计的课程体系，提供从小学到高中全段的课程科目，大家常常说难的是IB的DP阶段（G11-12），这个阶段要求学生完成六大基础课程和三大核心，在课程设计方面要求学生“文理兼修”，并且有大量的论文需要完成，非常考查学生对所学知识的理解运用能力和写作能力。
IB的大考在G12的5月，所以学生在申请季结束以后也要继续投入备考。和前面两个课程体系一样，IB也是可以申全球的，并且更能培养学生的综合素质，但是想要学的好，学生不能太偏科，也要有不错的英文写作能力，对于学生的综合素质要求会比较高，因为才会让众多学子们觉得这是最难的国际课程体系。
（IB课程体系）
03、AP/A Level/IB如何混申全球高校？
如何用一套课程体系的成绩申英/美/港/澳/加等，也是很多家长常问的问题。总的来说申美除了看学术成绩，也看学生的综合能力，所以竞赛、活动的准备也很重要，但英联邦方向更重学术，对于竞赛活动的要求没有申美高，我们也有无竞赛活动申到剑桥的学生案例。
为了更好地帮助大家选择，我们把三个课程体系的特点和申请注意事项整理成了下表，大家可以根据自己的情况选择：
（三大国际课程体系对比）
0、录到顶尖院校的学生，有何经验分享？
看完了整体的规划思路，让我们来看一下今年录取到顶级院校的同学案例，了解他们都做对了什么帮助他们申请到梦校。
L同学
录取学校:剑桥大学和加州大学洛杉矶分校（UCLA）
录取专业：自然科学
雅思成绩：总分8.0
标化成绩: SAT 1570 ；AL数学A*；高数、生物、化学预估A* ；AS物理、心理A
竞赛获奖: iGEM Grand Prize， BBO+ UKCHO+USABO金
背提活动: iGEM，生物实验室实习，线上科研
L同学的竞赛开始比较早，IGCSE的课内学习都不太难，所以就算和竞赛一起准备也没对她造成太多困难。在A1的时候L同学花费了很多时间来刷题准备国际考。她在G1的时候系统学习过雅思，当时总分是7.5，然而口语6.5小分并没有达标。在A1的时候她又重点冲刺了口语写作，再加上两年的英语积累，所以最后达到了语言要求，这样不用担心拿到offer之后雅思成绩不达标的问题。
在申请板块，文书L同学是从升A2的暑假才开始写的，当然无论英美，文书素材一定来自于前期的积累，写文书的时候只是做一个整合。剑桥笔试是从八月份开始准备，面试从十月份开始准备，这两个有点像冲刺，但是知识的累积一定是漫长的过程。
Q同学
录取院校：加州大学伯克利分校（UCB）、北卡罗来纳大学教堂山分校、多伦多大学
录取专业：社会科学
GPA：4.0
标化成绩：托福：115；SAT：1460；AP：心理学 5、微积分AB 4、英语语言与写作 4、宏观经济 4、环境科学 4
竞赛与活动：芝加哥夏校、John Locke写作比赛、CIS research paper、学生会会长。
Q同学本来是准备去美高读书的，所以初二托福就实考了95分，但是后面因为疫情最后还是选择了转入国际学校。9-10年级她的重点是托福的冲分和SAT的学习，所以在10年级末托福刷到了111，同时在校内进入学生会并开始做一些艺术活动的策划。
11年级Q同学的重点是SAT的刷分，同时考了5门AP，也开展了社科的科研项目，同时继续做艺术展和公益活动的策划。11年级升12年级的暑假她还去了芝大的夏校。12年级重点就是在做申请的准备，后面就顺利上岸啦。
通过了解上面两个案例我们不难看出，在选择不同的课程体系的时候一定要结合自己的实际情况做到因人而异，课程体系没有优劣之分，找到适合自己的才是最好的安排。
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