近几年国际学校择校非常热门。随着教育国际化趋势，越来越多的家庭考虑从体制内学校转轨进入国际学校，以期望为未来的海外留学打下坚实基础。面对美高、英高、A-Level、IBDP、美高+AP等众多国际课程体系，该如何选择、如何准备、如何衔接，成为家长和学生关注的焦点。
今天这篇《国际学校转轨攻略》，我们就一起来系统地梳理这些问题，希望对大家有所帮助哦。
国内外高中阶段对比
体制内学校：
遵循国家教育部的教育大纲和课程要求，课程设置较为固定，注重学生的基础教育。
美高、英高、国际学校与体制内学校在教育体制与课程设置等多个方面存在显著的不同和区别。
美高：
遵循美国教育体制，根据不同的性质分为公立或私立，寄宿或走读。美高提供广泛的课程设置，包括必修和选修课程，从难度上分为常规课程（Regular Course）、荣誉课程（Honor Course）和AP课程（Advanced Placement），采用学分制度，学生需要修满一定的学分才能毕业。学生可以根据自己的兴趣和能力选择课程，注重培养学生的独立思考和创新能力。
英高：
遵循英国教育体制，分为公立和私立，英国中学从七年级开始到十三年级，一共七年，英国的初高中教育体系以GCSE（General Certificate of Secondary Education）和A-Level（Advanced Level）为核心，GCSE课程期间学生通常要学9-12门课，包括必修和选修。GCSE的课程种类多达60多种，英语（包括语言和文学）、数学和科学（包括生物、物理和化学）必修，5-8门课选修，可以根据自己的能力和兴趣自由选择。A-Level包括70多门课程。
国际学校：
国际学校根据不同的国外教育体制，提供IB、A-Level、AP等多样化的国际课程，国际课程注重学生的全面发展、批判性思维的培养和跨文化交流能力。
适合转轨的最佳时机？
/// 注意几个关键时间节点：幼升小，小升初，初升高之前。
对于明确走国际路线的家庭来说，幼升小和小升初是适合转轨的关键时期。孩子年龄较小，接受能力强，而且低年级学位相对充足，入学门槛较低，更容易获得录取。
还有一个常见的转轨时间是在8年级上学期期末或9年级上学期之前。8年级开始可以为进入国际高中（9年级）做准备，因为9年级是关键时期，许多国际高中在这一年级开始正式接受学生。孩子此时具备一定的学习能力和适应能力，有足够时间适应国际课程的学习。这一阶段转轨的费用相对较低，家庭可以更从容地规划孩子的留学计划。
那么，有家长问：“中考后转轨是否可以？”
建议最好在中考前。中考后国际学校通常处于秋招高峰期，竞争激烈，入学难度大，家长可以在中考前准备好国际学校的入学考试，争取在中考前获得国际学校的录取通知，以减轻中考后的压力。
国际学校转轨注意事项
国际学校通常采用全英文教学，因此提高英语能力至关重要。提前了解国际学校的招生政策和要求，准备相应的申请材料，参加春招或秋招的入学考试，展现自己的学术水平和综合素质。
选择国际课程体系时，需要综合考虑多个因素，包括学生的学术背景、兴趣、课程体系难度、目标大学和专业方向等。
家长和学生需要明确转轨的目标，目标不同，选择的课程体系也会有所不同。提前了解课程的内容和难度，根据自己的兴趣和目标大学选择合适的国际课程。例如，A-Level课程适合计划申请英国大学的学生，AP课程适合计划申请美国大学的学生，所以要提前了解各种国际课程的特点和要求，制定相应的学习计划。
·不同国家对应的国际课程的权重
1、申请英国方向：IGCSE+A-Level>IB>美高+AP
2、申请美国方向：美高+AP>IB>IGCSE+A-Level
3、申请澳大利亚方向：IB>A-Level>美高+AP
4、申请加拿大/新加坡方向：A-Level或IB
三大国际课程特点
A-Level
A-Level课程历史悠久，是目前全球最成熟的普通中等教育体系之一。课程范围广，有近70门课程可供学生选择，被全球超过150个国家的万余所大学认可，具有很高的全球认可度。
A-Level考试难度较高，要求学生掌握大量知识点，并能够运用这些知识点解决复杂问题。A-Level考试注重培养学生的分析和批判性思维能力，要求学生能够独立思考并用逻辑和证据支持自己的观点。
IBDP
全球认可度最高的国际课程之一，适合希望接受全面国际化教育的学生，强调跨学科学习和批判性思维能力的培养。IB课程包含六大学科组，还包括CAS（创造、行动、服务）、TOK（知识论）和EE（扩展论文）等核心课程，鼓励学生全面发展。
IBDP课程的难度最高，要求学生具备跨学科的知识整合和应用能力、具备较强的学习能力和适应能力，注重培养学生的批判性思维能力，要求学生能够独立思考并对所学知识进行批判性分析和评价。IBDP中的EE课程要求学生完成一篇4000字左右的论文，这对同学们来说是一个较大的挑战，此外还要积极参与CAS、TOK和EE等核心课程的学习和实践活动。
AP
适合计划前往美国留学的学生。AP课程是美国大学先修课程，可以为大学学习打下坚实基础。优秀的AP成绩可以换取大学学分或增加GPA，为学生节省时间和金钱，有助于学生更好地适应美国大学的学习和生活环境。AP体系的难度因课程而异，但总体来说难度也相对较高。AP课程相当于大学课程的预修课程，需要学生具备较高的学习能力和适应能力。同时，注重学生的自主学习和独立思考能力。
重点科目学习建议
1、体制内英语VS国际学校英语
体制内英文课堂内容多以应对中考和高考为目标，重点放在语法、词汇、阅读理解和写作技巧上。
国际学校的英语科目更重视论文写作，建议学生注重日常的阅读和写作积累，多读多写，积累词汇和句型，掌握论文写作的技巧，提高语言运用的熟练度。
A-Level英语
A-Level英语课程分为三个主要方向：English Literature（英语文学）、English Language（英语语言）、English Language and Literature（英语语言与文学）。学生将学习一系列经典文学作品，同时培养对文本进行深度分析和批判性思考、沟通技巧和创意写作能力。A-Level英语课程对学生的阅读和写作能力要求较高，需要学生在日常生活中多阅读、多写作，提高语言运用的熟练度，培养对文本进行独立思考和分析的能力。
IBDP英语
IBDP英语课程包括语言与文学（Language and Literature）和语言习得（Language Acquisition）。前者注重文学作品的深入学习和分析，后者则关注语言的实际应用和跨文化交流。学生需要学习一系列文学作品，并通过论文、口头报告等形式展示对文本的理解和分析。IBDP英语课程注重培养学生的批判性思维和独立思考能力，要求学生具备跨文化交流的能力，学生需要了解不同文化背景下的语言使用习惯和社会规范。
AP英语
AP英语课程包括英语语言与写作（Language and Composition）和英语文学与写作（Literature and Composition）。前者注重学生的写作技能和语言组织能力，后者则关注文学作品的深入学习和分析。学生需要学习一系列文学作品，并通过论文、作文等形式展示对文本的理解和分析。AP英语课程对学生的写作技能要求较高，需要学生在日常生活中多写作、多练习，提高写作速度和表达能力。同时，学生还需要注重文学作品的积累和分析能力的提高，以便更好地应对AP英语考试。
2、体制内数学VS国际学校数学
体制内数学重视对基础知识的掌握和计算、应用能力的培养，在解决基础数学问题上往往更为熟练，对数学应用的实践能力相对欠缺。
国际学校数学涵盖更广泛的数学领域，灵活性更高，满足不同学生的需求和兴趣，学生不仅要掌握数学知识，还要明白背后的原理，解决实际问题。因为注重启发式教学，强调学生参与性和自主性，课程内容兼具广度和深度，难度螺旋式上升，通常来说低年级数学难度较浅，越到后面难度越大，对学生的自主学习能力和时间管理能力要求是一大挑战。对语言能力有很大要求，学生要在较短的时间内掌握大量的知识、词汇和公式，需要强化记忆。
AP数学
AP数学分为AP Calculus AB、AP Calculus BC、AP Statistics、AP预备微积分等，内容涵盖微积分、统计学等，较为深入和广泛。AP 微积分基本是必考科目，BC包含AB的内容，从备考效率考虑，一般建议大家考微积分BC。文科方向学生也可按照学校安排考 AB，学有余力再准备BC。AP统计学课程则相当于大学一个学期的不含微积分内容的入门统计学课程，课程难度较大，需要学生具备扎实的数学基础。
IB数学
IB数学是第五学科组必修科目，IBDP数学课程内容分为分析数学(AA)和应用数学(AI)两大分支，两大分支又分为SL和HL难度可供选择，评估方式由外部考试 + 内部评估构成，注重考察学生的批判性思维和反思能力。IBDP数学注重学生的逻辑思维和问题解决能力，同时也强调数学与现实生活的联系。学生需要关注数学在现实生活中的应用，并尝试将数学知识应用于实际问题中。此外，由于IBDP数学涵盖了较多的知识点，学生需要制定合理的学习计划，合理分配时间和精力。
A-Level数学
A-Level数学分为基础数学、进阶数学，涵盖了纯数学、力学、统计学和决策数学等模块。内容更深入，涉及复杂的数学理论和证明，对学生的逻辑思维和问题解决能力要求较高。一般要先学完基础数学，才能学进阶数学。
3、生物化
体制内学校的科学课程内容注重学生对概念和原理的理解。
国际学校IBDP、AP、A-Level等科学课程内容涵盖的知识点会涉及大学部分的内容，鼓励学生进行独立思考和创新，更加注重实验和探究能力的培养，强调实验技能的培养。
但是由于国际学校科学课知识不够系统化，学生对实验怎么拿高分不了解，实验设计思路不熟悉，ss老师建议学生要多进行实验操作练习，掌握基本理论和实验方法，培养独立思考和解决问题的能力。
针对体制内外课程的差异，在转轨之前的一两个月，我们可以利用假期时间做好哪些准备？ss老师给几点小建议哦🌈：
转变学习思维
从体制内的应试教育思维转变到国际课程的素质教育思维，注重知识的理解和应用，而非死记硬背。学会从多个角度思考问题，培养跨学科的知识整合能力。
梳理知识体系
提前了解IB/AP/A-Level课程的大纲和课程设置，明确每门课程的学习目标和要求。提前预习、梳理知识体系，了解课程的主要内容和重难点，以便在学习过程中有所侧重。通过阅读教材、参考书或在线资源，对课程有一个整体的认识。
提高综合能力
着重提高英语语言能力，特别是阅读和写作能力，以应对全英文的学习环境。培养批判性思维和解决问题的能力，学会自主学习和独立思考，这是国际学校非常重视的能力。
探索科目强项
在预习过程中，尝试不同的科目，了解自己的兴趣和强项。根据自己的兴趣和强项，选择适合自己的科目进行深入学习，并发展自己的课外活动和相关的竞赛。
SS老师想对你说：
无论身处什么样的学习环境和体制，学习本身都是一个需要耐心和坚持的过程。新的环境、新的课程可能会让你面临诸多困难和挑战，保持积极的心态和耐心，付出更多的努力和时间来适应新的学习环境。
机构老师也会陪伴着大家一路逆袭，当你遇到困难和挑战时，机构导师团和所有的老师们都会给予及时的帮助和支持，陪你度过艰难的时刻。当你拿到满意的结果和成绩时，与你一起分享喜悦和成功，做你的良师益友、最好的伙伴。不必害怕前路，努力就在当下！
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