近日UCAS公布了截止至6月30日的2024届英本申请数据!
通常,UCAS会在每个申请季公布三个关键的申请数据节点,具体如下:
👉10月16日:牛津、剑桥以及医学相关专业的申请数据;
👉1月31日:常规申请的统计数据;
👉6月30日:放榜季末的最终数据。
随着这份数据报告的发布,2024年的放榜季正式宣告结束。接下来,让我们一起详细了解这些数据的具体情况。
全球英本申请情况
根据UCAS的最新统计数据,2023-2024申请季全球申请英国本科的学生总数为656,760人。与上一申请季同期的667,650人相比,这一数字呈现了约1.63%的小幅下降。
尽管过去两年英国本科申请人数持续下降,但今年的统计数据特别值得关注。今年不仅英国本土学生的申请人数有所减少,较去年同期下降了8300人;国际学生的申请人数也有所减少,减少了2000多人。
考虑到国际学生申请总数达到了135,460人,这一变化相对较小。
在往年,对英国本科申请最为热衷的非欧盟国际学生群体,今年提交的申请人数为114,000人,相较于去年同期的115,650人,减少了1650位申请者。这一变化虽然在绝对数字上不大,但反映出申请趋势的微妙变化。
中国学子申请情况
在2024年申请季,中国大陆通过UCAS申请英国本科的学生人数为30,860人,较上年同期增加了160人,实现了0.52%的同比增长。
中国香港地区在2024年的英国本科申请人数为5410人,较2023年下降了650人,创下了近十年来的最低纪录。
中国澳门的申请人数整体比较稳定,2023年200人,2024年190人,减少了10人。
中国台湾的申请人数近两年有小幅下降,2023年520人,2024年500人,减少了20人。
在这四个区域中,中国大陆的申请量是唯一呈现上升趋势的,这反映出中国大陆学生对英国本科教育的持续兴趣和需求。
英本热门专业申请情况
根据UCAS的统计,2023-2024申请季较为热门的专业方向有:
医学相关专业:388570份
商科与管理相关专业:375710份
社会科学类专业:316960份
创意性艺术与设计相关专业:259120份
工程相关专业:205500份
计算机相关专业:205410份
生物与运动科学相关专业:170410份
法律相关专业:164590份
心理学相关专业:141540份
医学和牙医相关专业:119700份
历史哲学与宗教研究相关专业:95080份
物理科学相关专业:83110份
语言与区域研究相关专业:83070份
教育相关专业:66200份
数学相关专业:63770份
而对于国际申请者(不含欧盟)来说,2023-2024申请季比较热门的专业方向有:
商科与管理相关专业:94670份
社会学相关专业:62250份
工程相关专业:55140份
计算机科学相关专业:42620份
医学相关专业:37320份
创意性艺术与设计相关专业:36180份
法律相关专业:31720份
数学科学相关专业:21470份
生物与运动科学相关专业:20140份
医学和牙医相关专业:17770份
心理学相关专业:17300份
物理相关专业:16270份
英本PS改革定档
UCAS不仅公布了2024年入学本科申请的统计数据,还正式宣布了备受期待的UCAS个人陈述改革。这项改革将在2025年9月正式实施,届时将面向申请2026年入学的学生推出新的格式。
新PS文书将不再是自由文本框,而是要求学生回答三个结构化问题。
这三个新增问题旨在帮助来自不同背景的学生更深入地理解大学和学院在招生过程中关注的核心信息。此举旨在鼓励更多来自弱势背景的学生积极申请,同时简化申请流程,以促进招生的公正性。
这些问题是在经过与学生、教师、顾问以及教育机构的广泛研究、测试和反复验证后精心挑选出来的。
✅Why do you want to study this course or subject?
你为什么想学习这门课程或科目?
这是申请人展示他们对所选学科的热情和知识的机会,向大学和学院展示为什么他们适合,并概述未来的抱负。
✅How have your qualifications and studies helped you to prepare for this course or subject?
你的资格和学习如何帮助你准备这门课程或科目?
这部分,申请人可以描述他们在教育中获得的相关或可转移技能,并展示这些技能如何能够帮助他们在所选课程或学科领域取得成功的理解。
✅What else have you done to prepare outside of education, and why are these experiences helpful?
除了教育之外,还做了哪些准备?为什么这些经验有帮助?
这部分,申请者可以反思他们的个人经历,以及他们在教育之外进行的任何其他活动,以进一步证明他们对该课程的适合性。