导师简介
如果你想申请莫纳什大学设计系的博士，那今天这期文章解析可能对你有用！今天Mason学长为大家详细解析莫纳什大学的Gene教授的研究领域和代表文章，同时，我们也推出了新的内容“科研想法&开题立意”，为同学们的科研规划提供一些参考，并且会对如何申请该导师提出实用的建议！方便大家进行套磁！后续我们也将陆续解析其他大学和专业的导师，欢迎大家关注！
作为莫纳什大学艺术设计与建筑学院（MADA）的资深讲师和研究生课程主任，我们的导师是当今设计教育和研究领域的重要学者之一。导师在莫纳什大学拥有超过20年的教学和研究经验，其研究涉及设计教育、设计思维、社会设计以及设计与文化的交叉领域。导师不仅在学术界享有盛誉，还与业界保持密切联系，曾担任多个设计咨询项目的顾问，为设计教育与实践之间搭建了重要的桥梁。
研究领域
导师的教学领域主要集中在设计理论、设计方法论、社会设计以及设计教育等方面。在本科生教育中，导师致力于培养学生的批判性思维和创新能力，帮助他们理解设计在当代社会中的重要作用。在研究生教育方面，导师指导学生进行深入的设计研究，探索设计与社会、文化、技术等多个领域的交叉点。
导师的研究兴趣广泛而深入，主要包括以下几个方面：
1. 设计教育创新：探索新的教学方法和课程设计，以适应快速变化的设计行业需求。
2. 社会设计：研究设计如何解决社会问题，促进社会公平和可持续发展。
3. 设计思维：探讨设计思维在非传统设计领域的应用，如商业、医疗和公共服务等。
4. 设计与文化：研究设计如何反映和塑造文化，以及不同文化背景如何影响设计实践。
5. 设计史：考察澳大利亚和国际设计的历史发展，以及其对当代设计的影响。
研究分析
1."Rethinking Design Education for the 21st Century: Theoretical, Methodological, and Ethical Discussion"
发表于 Design Issues 这篇论文探讨了21世纪设计教育面临的挑战和机遇。导师提出了重新思考设计教育的理论框架，强调了跨学科学习、批判性思维和伦理考量在当代设计教育中的重要性。论文分析了全球化、技术进步和可持续发展等因素对设计教育的影响，并提出了创新的教学方法和课程设计建议。这项研究为设计教育的改革提供了重要的理论基础，被广泛引用和讨论。
2."Social Design: Creating Social Impact through Design"发表于 Journal of Design, Business & Society
在这篇论文中，导师深入探讨了社会设计的概念和实践。研究通过多个案例分析，展示了设计如何有效地解决复杂的社会问题，如贫困、教育不平等和环境污染等。导师提出了一个社会设计的框架，包括问题定义、利益相关者参与、创新解决方案设计和影响评估等步骤。这项研究不仅丰富了社会设计的理论基础，还为实践者提供了有价值的指导。
3."Design Thinking Beyond Design: Applications in Business and Public Policy"发表于 Design Studies
这篇论文探讨了设计思维在非传统设计领域的应用潜力。导师通过对商业、公共政策和医疗保健等领域的案例研究，展示了设计思维如何促进创新和问题解决。研究结果表明，设计思维的核心原则，如同理心、快速原型和迭代，在这些领域都有显著的应用价值。这项研究扩展了设计思维的应用范围，为跨学科合作提供了新的视角。
4."Cultural Influences on Design Practice: A Comparative Study of Australian and Chinese Designers"发表于 International Journal of Design
这篇论文探讨了文化背景如何影响设计师的思维方式和设计实践。通过对澳大利亚和中国设计师的比较研究，导师揭示了文化因素在设计过程、美学偏好和用户交互等方面的深远影响。研究结果强调了跨文化设计能力在全球化背景下的重要性，为设计教育和实践提供了有价值的洞见。
5."Sustainable Design Education: A Framework for Holistic Approach"发表于 Design and Technology Education: An International Journal
在这篇论文中，导师提出了一个全面的可持续设计教育框架。研究强调了将可持续性原则整合到设计课程的各个方面的重要性，包括材料选择、生命周期分析、社会责任和伦理考量等。导师提出了具体的课程设计建议和评估方法，为高等教育机构实施可持续设计教育提供了实用指南。这项研究对推动设计教育向可持续发展方向转变具有重要意义。
6."The Evolution of Design Practice in Australia: A Historical Perspective"发表于 Design History Society Annual Conference Proceedings
这篇论文提供了澳大利亚设计实践发展的历史概览。导师通过深入的档案研究和对资深设计师的访谈，追溯了澳大利亚设计从殖民时期到现代的演变过程。研究揭示了本土文化、国际影响和技术变革如何塑造了澳大利亚独特的设计风格和实践。这项研究不仅填补了澳大利亚设计史研究的空白，还为理解当代澳大利亚设计的特征提供了重要背景。
项目分析
1. "设计赋能：为边缘化社区创造机会"
这是一个为期三年的跨学科研究项目，旨在探索设计如何为边缘化社区创造经济和社会机会。项目团队与墨尔本郊区的几个低收入社区合作，运用参与式设计方法，开发了一系列创新解决方案，包括社区制造中心、技能培训项目和可持续企业孵化器。
2."设计思维在公共政策制定中的应用"
这是与维多利亚州政府合作的研究项目，旨在探索如何将设计思维方法应用于公共政策制定过程。项目为期两年，涉及多个政策领域，包括交通、教育和公共健康。
3."数字时代的设计教育转型"
这是一个国际合作研究项目，与欧洲和亚洲的几所顶尖设计学院共同进行。项目旨在探索数字技术如何改变设计实践，以及设计教育应如何适应这些变化。
研究想法
a) 设计思维在跨学科领域的应用:
研究如何将设计思维方法应用于非传统设计领域,如医疗保健、教育或公共政策制定。
探索设计思维如何促进跨学科合作,提高创新效率。
b) 性别平等与城市设计的交叉研究:
调查城市公共空间设计对不同性别群体的影响。
开发创新的设计解决方案,以减少城市环境中的性别不平等。
c) 数字时代的设计教育创新:
探索虚拟现实(VR)和增强现实(AR)技术在设计教育中的应用。
研究远程协作工具如何改变设计教育和实践。
d) 可持续设计与文化认同:
研究如何将可持续设计原则融入澳大利亚的文化认同和家居设计中。
探索传统文化元素如何在现代可持续设计中得到创新应用。
e) 设计思维与社会创新:
研究设计思维如何应对复杂的社会问题,如老龄化社会或气候变化。
开发新的设计思维工具和方法,以促进社会创新。
申请建议
a) 深入了解教授的研究方向:
仔细阅读Bawden教授的著作,特别是即将出版的《Comfort and Judgement: Nineteenth Century Advice Manuals and the Scripting of Australian Identity》。
研究D-Lab的项目和方法论,了解其设计思维过程。
b) 跨学科知识储备:
加强对性别研究、城市规划和社会学的了解,以配合XYX Lab的研究方向。
学习设计思维方法论,并尝试在实际项目中应用。
c) 实践经验积累:
参与或主导与设计思维相关的项目,特别是涉及社会创新或性别平等的项目。
尝试将设计思维应用于非传统设计领域,积累跨学科经验。
d) 研究提案准备:
提出一个结合Bawden教授研究兴趣的创新性研究题目,如"设计思维在促进城市性别平等中的应用"。
展示如何将设计实践、理论研究和社会影响相结合。
e) 技能提升:
提高沟通设计和可视化表达能力,这对于设计思维的实践至关重要。
学习设计思维工作坊的组织和引导技巧。
【竞赛报名/项目咨询请加微信：mollywei007】
