美高The Lommis Chaffee School介绍

今天带来的是：The Lommis Chaffee School鲁米斯查菲学校！

The Lommis Chaffee School

Niche私立寄宿美高排名：7

1. 建校年份：1874年

2. 地理位置：巴彻尔德路4号，温莎，康涅狄格州 06095 4 Batchelder Road, Windsor, Connecticut 06095

3. 学校网站：https://www.loomischaffee.org/

4. 校园面积：300英亩

5. 学校规模：736名学生

6. 寄宿比例：71%

7. 多元化程度：生源来自全球48个国家，14%的国际学生

8. 地域特色：鲁米斯被亲切地称为“岛屿”，步行即可到达镇中心及其餐厅、银行、超市、药房、公共图书馆、Amtrak火车站和其他景点。

布拉德利国际机场距校园以北仅 15 分钟路程，该地区有各种住宿、餐饮和娱乐场所。

学校交通便利，可乘坐汽车、火车和飞机轻松抵达，距离纽约市约 2.5 小时，距离波士顿约 1.75 小时。

学术情况

1. 教师情况：

（1）师生比：1：4

（2）平均班级规模：11人

2.课程情况：

（1）学制鲁米斯查菲（LC）一学年分为三个学期——秋季、冬季和春季。学校招收9-12年级学生和研究生。

（2）课程时间周一至周五每天有四节课，除周三外，其余时间都有一节自由活动时间，称为 "社区时间 "或 "空隙时间"。课时为 70 至 75 分钟，但周三除外，因为周三的课时为 50 分钟。周三中午 12:20 放学，下午用于校际田径比赛和戏剧排练等活动。周六不上课，但有校际田径比赛和其他活动。

（3）教学安排学校将一学年分为三个大致相等的学期。一门完整课程（一个学分）每七天上课四次。学期课程（三分之一学分）作为一门完整课程开课一个学期；三门学期课程相当于一门完整课程。半期课程（二分之一学分）的上课次数是全期课程的一半，获得二分之一学分。

（4）课程周期：1年/3学期为一周期。

（5）课程分类：LC开设有250门课程，70门高级或大学水平课程。

（6）毕业要求要完成一个学年的学习并被邀请重返校园，学生必须在学年结束时获得至少四个学分，其中不包括半期课程学分。学生必须在九年级至十二年级期间获得至少16个学分(相当于全部课程的学分)，才能获得毕业证书。

但大多数LC学校的学生在这四年中都能获得19到20个学分。此外，学生在高年级期间必须在校内或通过LC赞助的学术项目(如海外学年或山区学校)上课。一般来说，学生一学年选修的全学分课程或同等课程不得超过五门。半学分课程、系独立研究课程、音乐表演课程以及某些艺术和戏剧课程除外。任何希望选修超过建议学分的学生必须获得教务主任的许可。

审查委员会和文凭委员会与校领导共同对学生的学业成绩和能否达到毕业要求做出最终决定。违反校规的学生可能会丧失获得毕业证书的权利。

学科文凭要求：

①英语—每学期必修

②现代和古典语言—一门语言达到三级水平

③历史、哲学、宗教研究和社会科学：

④历史——两年：在第一或第二年选修一门世界史课程，最好在第三年选修一门美国史课程 哲学、心理学和宗教学——两门学期课程，其中至少一门必须在第三或第 四年选修；符合这一要求的课程有 PPR 名称

⑤ 数学——三年：前两年是学习代数和几何

⑥ 理科——两年的实验科学：一门物理科学，一门生命科学

⑦ 艺术——9年级入学的学生：三门课程，可从任何视觉或表演艺术课程中选择。

9年级后 入学的学生：两门课程，可从任何视觉或表演艺术课程中选择。

非学分文凭要求：

① 9年级的最佳自我研讨会：由诺顿家庭公益中心（Norton Family Center for Common Good）组织，为新入校的学生提供时间和空间，让他们了解作为青少年和LC社区成员在适应和成长过程中必不可少的话题。

本课程强调健康/保健、多样性、公平、包容和领导技能等主题，有助于实现学校的使命，即促进最佳自我的发展和对共同利益的追求。该课程与学校的其他几项共同课程活动密切配合，如咨询项目、全校大会和鹈鹕日。研讨会每周期举行一次，不对学生作业进行评估。

② 10年级的共同利益研讨会：诺顿家庭公益中心组织的十年级讨论式课程以 "最佳自我研讨会"为基础，要求学生更广泛地思考他们在所属社区中的角色和责任。该研讨班将继续围绕健康/保健、多样性、公平和包容以及领导技能等主题展开讨论，并进一步强调社区参与和公民意识。

课程中的所有主题都有助于实现学校的使命，即促进最佳自我的发展和对共同利益的追求。该课程与学校的其他几项共同课程活动紧密结合，如咨询项目、全校大会和鹈鹕日。

田径和课后项目：所有学生每学期都要参加。

（7）高级研究课程最高级别的课程会在成绩单上注明 "CL"（“大学水平”的缩写）。

这些课程达到了 AP 或更高的水平。进度加快、超出正常课程要求、需要较长作业时间的课程被称为“高级”课程。LC实行三学期制。秋季学期成绩在感恩节当周公布，冬季学期成绩在三月初公布。评分系统为A-F，还包括在春季学期为选修五门课程的高年级学生提供一门课程的及格/不及格选项。

LC不对学生进行排名，也不提供 GPA。

平均课程量为五门，但高二学生除外，他们通常选修四门课程，以及作家工作坊和公益研讨会的毕业要求。高年级约有 20% 的学生获得了全球与环境研究证书，该证书是对以这些领域为重点的学术、课外和体验式学习的认可。LC提供 55 门 CL 学期或学年课程和 19 门高级课程。

由于教学计划是按顺序排列的，学生在四年中很难选修超过 7 个学分的 CL 课程和 4 门高级课程。

AP（先修）课程说明：

① 英语：4年，11年级前不提供高级或CL课程

② 外语：3年熟练掌握一种语言，不提供阿拉伯语高级或CL课程

③ 历史与社会科学：2年（世界史、美国史）

④ 哲学/心理学/宗教：2门课程，至少一门在11或12年级

⑤ 数学：3年（2门代数、1门几何），CL统计学速成课程涵盖了AP统计学课程，为期一 年半，适合数学能力极强的学生

⑥ 科学：2年（1门生命科学、1门物理科学）

⑦ 艺术：四年制学生-3门，其他学生-2门

⑧ 独立学习：在极少数情况下，提供给那些在某个学科中超出课程水平范围的学生人文科学、环境科学和分子生物学的指导性研究项目允许学生参与有指导的独立研究；针对能力极强的学生。

（8）补充信息鲁米斯查菲所有课程都是大学预科课程。

这些课程进度加快，超出了正常的课程要求，通常需要较长时间完成家庭作业，因此被称为 "高级课程"。

最先进的课程——相当于大学水平的课程和/或达到或超过大学先修课程（AP）水平的课程——被命名为 "CL"，即 "大学水平"。

3. 特色计划：

LC学者计划：将选出一批表现出卓越成就、领导才能以及对公共利益产生有利影响的倾向的新生骨干。通过这个项目，LC学者可以获得持续的指导、资助的国际旅行经历、暑期课程等。每年，鲁米斯都会招收大约六名新生作为LC学者，他们在鲁米斯就读的四年中一直保持着这一荣誉。所有9年级的申请者将自动被考虑参加该计划。LC学者计划包括学者社区、旅行、暑期课程、大学预科。

学者社区：LC学者在岛上的四年期间，经历了大量的丰富和领导机会，并参加彼此、学校校长和社区其他领导人的会议。我们将鼓励 LC 学者通过诺顿家庭公益中心和阿尔沃德全球与环境研究中心寻求更多的丰富机会。

旅行：在高二至高三的暑假期间，LC学者将获得通过阿尔沃德全球与环境研究中心或学者选择的其他类似项目出国旅行的资助机会 。近年来，LC学者曾前往伯利兹、哥斯达黎加、古巴、法国、斐济、加纳、意大利、摩洛哥、西班牙、泰国等地。

暑期课程：LC学者受邀在高一开始前参加LC夏季项目的强化项目，为期四个星期，免学费。这一机会使新生学者能够在九月抵达学校时蓬勃发展，同时也为他们提供与其他在校生和即将入学的学生互动、建立联系和学习的机会。

大学预科：自 2012 年以来，LC学者已被高度选择性的学院和大学录取，包括布朗大学、科尔比大学、达特茅斯大学、米德尔伯里大学、普林斯顿大学、波莫纳大学、宾夕法尼亚大学、芝加哥大学、斯坦福大学、韦尔斯利大学、威廉姆斯大学和耶鲁大学。

（1）诺顿家庭公益中心诺顿中心帮助学生了解他们是谁以及自己可以对世界产生的影响。诺顿中心鼓励学生广泛了解学生作为多元化民主国家公民的角色，并培养积极参与的全球社会公民意识。

该中心激励学生在本地到全球范围内更好地代表共同利益，去识别、创造和维持想法并付诸行动。该中心的课程和社区活动支持学校的使命，鼓励LC学生服务“最好的自我和共同利益”。包含最佳自我与共同利益研讨会、社区对话、特别项目和学生主导的举措、全校范围内的合作等项目。

（2）阿尔沃德全球与环境研究中心阿尔沃德全球与环境研究中心通过实地学习、有目的的旅行、实地研究和现实世界的行动，我们的学生和教师培养重要的全球和环境技能，使他们能够同情他人；更好地了解本地和全球趋势和问题；制定并付诸实施创新和协作的解决方案，解决影响我们世界的大大小小的问题。

① GESC：希望探索并加深对世界和环境的了解的学生可以攻读全球与环境研究证书（GESC）。这是为期一年的艺术强化课程，为认真学习艺术的学生在里士满艺术中心举办的两次班级展览中提交作品做好准备，也可选择为 AP 考试作品集提交作品。此外，希望为申请大学完成作品集的学生还可在摄影、编辑和记录作品方面获得指导和帮助。

学生在完成自己的作品、决定喜欢的媒介和选择要探索的主题时，将遵循自主学习的课程。前提条件：至少以前学过两门视觉艺术课程，并获得系里的批准（希望将CL艺术研讨会作为GESC辅修选修课程的学生需要获得GESC部门的批准。学生应告知GESC和CL的教师，他们有意选修此课程，以获得GESC的文凭学分)。【E17】

② 学生旅行：古巴和佛罗里达州迈阿密（2024 年 3 月 2 日至 11 日）三月，LC的学生和教师将在古巴和迈阿密“挑战观点”。在这个激动人心的两部分项目中，参与者将有机会从佛罗里达海峡两岸审视古巴和美国之间复杂的关系和历史。

参与者将利用国际关系和可持续发展的视角，参观重要地标，与当地非营利组织互动，并参与社区服务项目，以探索古巴和古巴侨民的过去、现在和未来。

布鲁塞尔，比利时(2024 年 3 月 10 日至 18 日)LC师生将前往比利时参加耶鲁大学欧洲模拟联合国 (YMUNE) 会议。该会议由耶鲁大学国际关系协会 (YIRA) 成员（一群对模拟联合国和国际事务充满热情的学生）主办。为了帮助准备会议，该小组将用五天的时间通过探索布鲁塞尔、布鲁日和根特的欧盟机构和一战历史遗址来调查欧盟 (EU)。

在参观这些地标性建筑时，参与者将面临挑战，探索当今的国际机构（如联合国和欧盟）如何从冲突历史中演变而来，以及我们如何创造空间和政策来促进未来全球共同社会的利益。冰岛(2024 年 6 月 5 日至 14 日六月)LC的学生和教师将前往冰岛，在世界上最偏远、地质独特且环境友好的国家之一了解“社区可持续发展”。

在探索冰岛的自然景观、文化遗产和可持续基础设施的过程中，参与者将有机会与当地环境和社区领袖接触，深入了解冰岛如何成为世界上“最绿色的国家”之一。伦敦，英国(2024 年 6 月 5 日至 13 日)六月，阿尔沃德中心与视觉和表演艺术系合作，在伦敦举办的艺术沉浸项目中唤醒学生的五种感官。

以视觉、表演和烹饪艺术为重点，学生将前往伦敦的各个街区，向当地艺术家、音乐家和厨师学习，对世界上最多元化和多元文化的城市之一进行高度独特和真实的探索。

通过沉浸式研讨会、博物馆参观、表演、用餐和参与讨论，参与者将更深入地了解艺术在挑战不平等、倡导变革和促进包容性方面的作用。

通过将艺术与社会正义联系起来，参与者将获得对世界的新认知以及扩大声音和采取行动的新工具。法国马赛(2024 年 6 月 5 日至 14 日)六月，阿尔沃德中心和现代与古典语言系合作探索“地中海沿岸的多元文化主义”。

通过与争取社会、种族和环境正义的历史专家、活动家和组织者的一系列接触，参与者将了解现代马赛是如何通过影响移民模式的复杂政治、经济和社会力量形成的贯穿人类历史。

（3）暑期课程LC的旗舰项目“强化课程”是那些重视学习并乐于学习的 7 至 10 年级学生的理想暑期去处。

为期四周的课程将引人入胜的学术学习与活跃的社交体验相结合，为学生提供了尝试寄宿学校环境、深入探索熟悉或新的学科、为即将到来的学年做准备以及结交新朋友的机会。

① 典型的一天：强化计划的学生参加两门写作课程和两门下午选修课。

上午 8:30 写作课程一上午 10 点 社区会议或咨询上午 10:40 写作课程二中午12点 午餐下午 1:10 选修课一下午 2:35 选修课二下午4点 休闲田径下午 5:30 晚餐下午 6 点 和朋友玩乐晚上 7:30 宿舍入住及晚间活动

② 项目亮点：

最佳自我课程：所有学生都参加我们的 “最佳自我”课程，因为学校相信，领导和激励变革之路始于自我意识。学校努力帮助学生发现自己的激情、天赋以及产生积极影响的深厚能力。

重视写作：写作是教育不可或缺的重要组成部分，与其他技能一样，写作需要练习、掌握基本技巧和规则、良好的指导以及更多的练习。写作一直以来都是LC的特色课程，因此我们也将其作为强化课程的重点。学生每天上午选修一门写作基础课程和一门写作选修课程，下午选修另外两门选修课程。

共同利益领导力计划：将想法转化为行动。我们邀请重返增益计划的学生参加公益领导力计划，继续他们的 "最佳自我 "之旅。作为一名参与者，你将培养自己的领导技能，并有机会对丰富学业计划和当地社区产生影响。参加领导力计划的学生可以申请成为暑期辅导员。申请者将指导宿舍同学，协助策划学生活动，并主持晨会。

（4）皮尔斯创新中心-创新学期皮尔斯创新中心（PHI）：学生可以在这里找到各种工具、师资和资源，充实自己的想法并将其付诸实践。PHI 体验的所有环节都汇集在创新学期（I-Tri）毕业设计项目中。

创新学期（I-Tri）是一种沉浸式的体验，为学生提供时间、空间和培训，让他们创造出对他人产生积极影响的有意义的事物。I-Tri 学生在高年级春季学期摆脱常规课程和日常安排，应对现实世界的挑战，为当地企业和非营利组织面临的问题提供创新解决方案。

通过该项目，他们可以实践以人为本的设计，学习项目管理技术和技能。他们还学习交流、修辞理论与实践、人文研究、社会创业以及定量研究和统计分析等课题。在设计每年的 I-Tri 项目时，教师们都会努力规划一个符合学生兴趣、对他们有意义的项目，并让他们从合作伙伴和项目中看到自己。

为了实现这些目标，教师们在学生开始参加项目前一年就开始通过谈话了解学生。因此，I-Tri 的主题和学生的合作对象每年都会发生变化。在相互合作和开展各种项目的过程中，学生们对自己的长处和短处有了更深刻的认识，并学会了如何以有价值的方式在项目中发挥自己独特的技能和能力。

（5）海外学年鲁米斯查菲学校是海外学年（SYA）联盟的长期成员。

海外学年计划由安多弗、埃克塞特和圣保罗学校于 50 多年前创立。现在，该联盟包括 40 多所美国顶尖的独立学校，这些学校都非常重视全球教育和语言学习教学。LC的学生在法国雷恩、西班牙萨拉戈萨或意大利维泰博的 SYA 学校就读期间，可以获得相当于一学年或一学期的学分。所有校区的课程都包括数学和英语，由主办学校或联系学校的教师用英语教授，

同时还有用母语教授的语言和选修课。学生在国外参加所有的SAT、SAT科目考试、ACT和AP考试，并在LC大学指导人员的密切合作下完成大学申请过程。该项目标准严格，在全美享有盛誉。学生住在学校挑选的当地寄宿家庭中，这些家庭为学生融入美国青少年的生活做好了准备。除了上学，学生还参加社区、体育、文化和娱乐活动。

该计划面向高三和高四学生，他们应在高二或高一的一月底前提出申请。SYA现在还接受非常成熟、学业优秀的9年级学生在二年级期间出国留学的申请。一年级学生的申请过程需要更多的步骤，但SYA预计每个留学点都会有一些优秀的二年级学生以及三年级和四年级学生。

申请过程由校内的SYA协调员负责协调。申请的决定由SYA的招生人员作出，他们与LC协调员保持密切联系。如需了解更多信息，学生和家长可联系SYA协调员。

（6）国内学期课程

米尔顿山地学校：面向有兴趣将严格的学术课程与330英亩农场的生活和工作环境相结合的高年级学生开放。通过学习、农场工作和日常生活，该计划旨在培养学生对人与自然世界关系的新认识。

学术课程包括英语、环境问题、数学、法语、西班牙语、美国历史、科学和工作室艺术。课外活动包括学习实用艺术和手工艺(包括木工和陶艺)以及参与表演艺术(戏剧和音乐)。所有学生都参与农场活动，如饲养动物、种植和收获农作物以及维护农场。

HMI：高山学院（HMI）为高年级学生提供了一个独特的机会，让他们在科罗拉多州中部的山区和犹他州东南部的峡谷中生活、旅行和学习一个学期。学生们将在利德维尔校园度过大约12周的时间，并在三次野外探险中度过4周的时间。

从本质上讲，HMI 学期将严格的寄宿学校的学术课程与夏季背包旅行的探险相结合。在为期四个月的学期中，学生和教师的生活和工作非常紧密。同样的人教授学术课程、带领探险、组织下午的活动、带领晨练、与一群学生一起做晚饭，并帮助维护建筑物。

所有 HMI 课程均为荣誉课程或 AP 课程(代数 II 除外)，学生至少要选修五门课程。这些课程包括代数 II、微积分预科、微积分、 法语、西班牙语和美国历史（调查和 AP）。学生还学习英语、科学和一门地方伦理课。这些课程在探索地方和区域研究。根据学生每天看到和经历的问题，促进活跃的讨论和解决问题。

缅因州海岸学期：为学生提供了在400英亩的咸水半岛上生活和学习的机会，探索岩石潮间带、沙滩和淡水。缅因州海岸的河流。他们可以沿着驼鹿的足迹滑雪，划皮划艇去饥饿岛，徒步走阿巴拉契亚小径，或者攀登卡塔丁山。

学生们的眼睛被打开了，他们周围的生态系统，因为他们学会了以不同的方式看待每一只鸟或花，树，或池，并发现在这个过程中一切都是相互联系的。缅因州海岸学期的核心是一个具有挑战性的学术课程，学生们通过自然科学、环境问题、文学和写作、艺术、历史、数学和语言等严格的课程来探索自然世界。班级规模很小--每个班级平均少于8名学生，上课时围坐在桌边或在室外。

除了学习之外，学生们还在有机农场、林地以及校园内的维护和建设项目中工作。

道德和全球领导力学院 ：学生可以选择在华盛顿特区、南非约翰内斯堡和英国伦敦的SEGL学习一个学期。在华盛顿特区，住宅位于国会山，距离最高法院和参议院办公大楼仅几步之遥。他们的教学楼与AEI和布鲁金斯等顶级智库以及几个不同的大使馆共用一个街区。鉴于这一位置，特区的SEGL具有政治/政策重点。

在约翰内斯堡，SEGL与非洲领导学院( African Leadership Academy)合作，该学院是为来自非洲大陆的学生提供道德领导力的一流学校。

SEGL的学生生活和学习与来自非洲各地的新兴领导人在一个特别注重创业的课程。在伦敦，SEGL的学生住在一个位于市中心的住宅，同时追求一个具有挑战性的，吸引人的，创新的学习课程，提供在世界上最鼓舞人心的城市之一的体验机会;想象一下面试或者把你的化学研究与大英博物馆的艺术品保护联系起来，或者在莎士比亚环球剧院观看《威尼斯商人》的演出时讨论商业、法律和伦理的交叉点。

4. 大学升学：

（1）Counselor部门LC升学指导办公室的使命是帮助学生确定、申请并获得大学录取，以满足他们当前的需求和未来的目标，培养他们的才能和兴趣，并对他们提出适当的挑战。

为此，学校的六位专业辅导员利用了他们在众多院校的大学招生背景，以及他们长期发展和维护的专业关系。从9年级学生的 "最佳自我研讨会 "到高年级学生的个别辅导。

（2）大学录取数据：2018-2023学年有哈佛、耶鲁、普林斯顿、斯坦福、MIT等名校录取。

（3）中国学生录取数据：2022级的中国学生进入哥伦比亚大学 (Columbia University)深造。

生活类信息

1. 食堂餐饮服务根据LC社区的灵感制定菜单，选择范围从蔬菜肉馅卷饼和中东沙拉三明治到牛肉和香肠辣椒和鸡块。还提供沙拉和三明治吧、帕尼尼、意大利面和披萨站以及无麸质和素食选项、冰淇淋机以及各种其他可随身携带的小吃。SNUG（Students Nestled Under Ground）位于校园中心，是学生在空闲时间放松身心、课后享用小吃以及在周六晚上与朋友聚会的理想场所。

SNUG会举办学生和当地乐队的表演、开放麦克风之夜和舞会，电视和乒乓球桌可提供轻松的娱乐。SNUG咖啡厅会在餐厅关闭时开放，提供各种热食选择，包括早餐三明治、炸鸡条和炸薯条。

2. 宿舍Loomis Chaffee 的13栋红砖宿舍位于三个绿树成荫的住宅区和庭院周围。每个宿舍住着 30 到 50 名学生。大多数宿舍房间都配置为双人间或单人间。宿舍设有公用厨房和社交室以及方便使用的洗衣设施。

除了全校范围内的学生活动外，每个宿舍都有自己的活动和传统，包括克拉维斯奥运会、批次危险之夜、弗拉格电影节、卡特咖啡馆和帕尔默期中舞会。每个宿舍为每位寄宿学生提供一张床和床垫（超长：80英寸）、书桌、书桌和椅子、垃圾和回收罐以及壁橱/衣柜。所有宿舍还设有厨房和公共休息室，大多数宿舍楼内设有洗衣设施。

学生需准备自己的床单，并携带适合不同天气的衣服，包括雨衣。建议学生携带体育和音乐等课外活动物品。学生还应携带洗漱用品、毛巾、书桌或台灯（非卤素灯）、闹钟/收音机以及至少两条毯子。新生和家庭页面的寄宿家庭信息部分提供了更全面的装箱清单。

3. 安全LC校园安全部致力于创造一个安全可靠的教学和住宿环境。校园安全员在校园内保持明显的存在，以便与学校社区的所有成员建立支持性的关系。学校坚持采用最佳实践来维护校园安全，并根据需要与当地机构合作。该部门每周 7 天、每天 24 小时都有工作人员值班。

艺术体育活动

1. 艺术类项目：

（1）舞蹈

在LC，有许多方式可以参与舞蹈。学校时舞蹈课程欢迎所有感兴趣的学生，从初学者到高级舞者，都提供技巧和创作课程以及表演机会。上课期间，学生可以选修舞蹈艺术、舞蹈表演合奏和编舞与作曲课程；这三门课程均可计入学校的艺术要求。

课后，该课程提供芭蕾（秋季）、嘻哈（冬季）和爵士（春季）舞蹈技巧学期课程，以及舞蹈团（一个以面试为基础的表演团体），所有这些课程都符合课后活动要求。

对舞台表演感兴趣的舞者可以报名参加中高级舞者的日间舞蹈表演团，或者参加高级舞者的课后舞蹈团面试。有了这两个以表演为主的团体，学生们发现自己可以全年坚持跳舞，同时还可以追求其他兴趣爱好，如田径、戏剧、社区服务、辩论等。

两个表演团体都跳芭蕾舞、爵士舞、现代舞和踢踏舞等风格的舞蹈，并在秋季舞蹈展演和春季舞蹈汇演以及全年的特别活动中表演。秋季，我们的舞者还会参加多校舞蹈节；春季，我们会举办新英格兰预科学校舞蹈节，该舞蹈节由两名LC学生于2016年创办。

（2）音乐

鲁米斯查菲学校提供的音乐课程种类繁多，充分体现了学生的兴趣爱好和学校对艺术的承诺。在我们的课程结构中，所有的音乐课和合奏课都在课间进行，并计入学分，这使得我们的学生可以在积极参加音乐活动的同时追求其他兴趣爱好，包括体育、戏剧、辩论、社区服务等，晚上还可以参加学生自己组织的与音乐相关的俱乐部和活动。

该课程既欢迎有经验的音乐家，也欢迎新音乐家。大型合奏团——音乐会合唱团、管弦乐团、管乐团和爵士乐队——都是分级别的；参加这些合奏团无需面试。对于更高级的音乐家，课程包括需要通过审核的室内歌手、室内乐合奏和爵士即兴小组。学校提供私人声乐和器乐课程，以及木吉他和钢琴初学者小组课程。每年都有 85 到 120 名学生在校上课。

教师鼓励并支持学生参加音乐表演比赛和音乐节，包括地区赛和全州赛。他们将指导学生准备比赛，并在校园内举办表演之夜，让学生在比赛前在友好和支持的观众面前表演自己的作品。私人音乐课程：在空闲时间和晚上，学校会安排经验丰富的当地教师提供私人课程，定期与学生合作，其中许多老师在哈特音乐学院任教。

（3）戏剧

并不是每一个未来的演员、剧作家、导演、舞台经理或戏剧技术人员来到LC时都知道自己想从事戏剧工作，但学校为每一个兴趣和好奇心引导他们来到尼科尔斯戏剧与舞蹈中心的人提供了一席之地。无论是表演艺术的新手，还是希望与才华横溢、经验丰富的同行和专业人士一起磨练技能的高级表演者，丰富的课程和课外活动都将帮助孩子成长为一名艺术家并发现新的天赋。

在课间，学生可以参加表演、即兴表演、莎士比亚戏剧、镜头表演、面具、舞台搏击、技术戏剧、剧本创作和导演以及公共演讲等课程。放学后，有兴趣的学生可以参加秋季主舞台戏剧或冬季音乐剧、IDEA（包容、多元、公平和接纳）电影节以及第二舞台剧（包括学生制作的独幕剧、春季学期即兴表演和口语表演）的演出试镜。

所有这些剧目都由学生舞台经理、灯光师、音响师、布景师和服装师提供支持，他们都接受过专业培训，并与在哈特福德舞台、康涅狄格州纽黑文长码头剧院以及百老汇内外剧院工作过的专业人员一起工作。与LC的所有艺术项目一样，学校的戏剧项目也是为了让参与的学生能够在课程之外追求广泛的兴趣爱好。因此，许多学生在鲁米斯就读期间都能找到自己的戏剧之路，并兼顾许多不同的兴趣爱好。

（4）视觉艺术

视觉艺术的学生将与敬业的教师一起学习技术和设计的基础知识，这些教师既是卓有成就的艺术家，也是尽职尽责的专业教育工作者。在注重个人成长和自我表达的课程中，学生可以选择素描、绘画、版画、陶艺和雕塑、玻璃、数码摄影、电影和视频制作、数码动画和视频特效、

平面设计和数码艺术以及三维制作和工艺等课程。该系还提供课后艺术沉浸课程，让学生有机会深入研究其他艺术课程可能没有涉及的领域；最近的一个课程侧重于时尚。由于学校的许多课程都不要求学生有视觉艺术方面的经验，因此不同水平的学生都会发现本系及其课程特别受欢迎，是一个冒险和尝试新事物的好地方。

（5）艺术设施

尼科尔斯戏剧舞蹈中心于2022年开放，由世界著名的纽约市建筑公司罗伯特-A.M.-斯特恩建筑事务所设计。该中心的核心部分是经过翻新的诺里斯-伊利果园剧院（Norris Ely Orchard Theater），也就是我们常说的 NEO，社区居民可以在这里欣赏到戏剧和舞蹈表演。

对NEO剧场的改造包括：扩大舞台；增加座位数；新建管弦乐池；采用最先进的灯光和音响系统；新建场景和服装车间、化妆间和更衣室。尼科尔斯中心还设有一个可灵活容纳40至60名观众的黑匣子剧场，可作为排练场地、戏剧教室和小型演出场所，以及一个配有镜墙、弹簧地板和可俯瞰学校草甸的窗户的大型舞蹈工作室。

里士满艺术中心 (RAC)：里士满艺术中心（Richmond Art Center，RAC）包括玻璃工作室、带传统窑和拉库窑的陶瓷工作室、绘画工作室、版画工作室、素描工作室、平面设计工作室以及当代媒体/数字媒体工作室。

课外时间，这些工作室在放学后和大多数晚上向学生开放。RAC 的三个画廊——苏和尤金·梅西画廊、巴恩斯画廊和王尔德画廊——全年展出专业人士和学生的作品。

哈伯德音乐中心：哈伯德音乐中心是鲁米斯查菲音乐中心的中心。演奏厅举办系里的合奏表演和独奏采样；客座音乐家系列；以及学生自办的独奏会、项目和制作。它还是音乐会合唱团、室内合唱团、管弦乐团和吉他合奏团的排练场所。

九间练习室和工作室每天早晚开放，供音乐课、小组排练和学生练习使用。音乐选修课在配有键盘和电脑的威廉.C.卡德音乐实验室进行，乐队和爵士乐课程共用霍夫曼大型合奏室。

2. 体育类项目：

（1）校队

秋季运动：越野、马术、曲棍球、足球、橄榄球、排球、水球冬季：篮球、马术、冰球、滑雪、壁球、游泳/潜水春季：棒球、高尔夫、长曲棍球、垒球、网球、田径、水球LC女子排球队在新英格兰地区的预科学校中享有盛誉。

LC女子排球队参加 Founders 联盟和新英格兰 A 级预科联赛，赛程长达 19 场，鹈鹕队年复一年地跻身联赛前列。知识渊博的教练拥有 30 多年的丰富经验。LC以培养有竞争力的学生运动员而自豪，他们懂得将排球比赛融入生活的价值。

无论在场上还是场下，团队精神和优秀的体育精神都是项目的基石。排球项目在奥尔科特中心(Olcott Center)进行训练和比赛，这是一个出色的排球场馆。该项目培养出了众多三级大学球员和多名一级大学运动员。

LC的水球运动可追溯到20世纪70年代末，当时鲍勃·哈特曼教练创建了新英格兰地区最早的高中水球项目之一。这支男女混合球队最终在20世纪90年代中期分为女子和男子项目，两支球队都取得了持续的成功。鹈鹕队在1994年和1996年赢得了新英格兰预赛冠军，在1999年、2002年和2003年获得亚军，并在2001年获得季军。

该项目以培养学生对足球运动的热情和正确理解而自豪。校友曾参加过或正在参加从一级到三级的各级大学水球比赛。球队一直与联盟中最优秀的球队同场竞技。训练游泳速度和耐力、磨练水球基本技能以及团结一致的团队精神是我们的基础，也是实现学校体育目标的关键。

LC男子篮球项目是新英格兰地区预科学校篮球项目的常年强队。1946年，传奇教练拉尔夫·埃里克森（Ralph Erickson）为鹈鹕队打下了令人印象深刻的基础，现任教练在此基础上继续努力。在过去的十年中，鲁米斯一直是最具统治力和最稳定的A级项目之一。

鲁米斯队的战绩令人印象深刻，曾打入新英格兰锦标赛四强，获得新英格兰锦标赛冠军，并多次获得联赛和会议冠军。鲁米斯篮球队拥有新英格兰地区最好的篮球馆，这是一个拥有体育场风格座位的先进球场。

（2）体育设施

鲁米斯查菲校园占地300英亩，周围是一望无际的草地，拥有该地区最好的17个运动场以及两个最先进的人造草坪球场，其中一个球场可进行橄榄球、曲棍球、长曲棍球和足球比赛，另一个球场可进行曲棍球和长曲棍球比赛。

此外，还有两个棒球场、一个垒球场、一个全天候八道跑道、一个五公里越野赛道、12个获奖的Har-Tru网球场、一个高尔夫练习场、推杆练习场和沙坑。

学校的室内设施包括一个六泳道的25米游泳池、健身中心、两个举重室、一个带会议中心的双层体育馆、一个练习馆、摔跤馆、室内高尔夫设施、壁球场、舞蹈室和训练室。

曲棍球场是女子和男子冰上曲棍球队的主场，并向鲁米斯社区开放，供人们休闲滑冰。

3. 传统活动：

（1）肯特日：LC 运动队与对手肯特队比赛前一晚的全校动员大会。

（2）冬季节：LC 家长协会计划举办为期一周的庆祝活动，最后是广受欢迎的半正式冬季 舞会。

（3）鹈鹕游戏：所有学生和教师都属于全年参加有趣游戏的四支队伍之一。

（4）“文化迸发”

“文化迸发”是一项广受欢迎的年度活动，在活动中，学生们设立了代表自己国家/文化的展台，用传统美食、活动和表演来取悦同学，从拉丁舞到寿司制作，再到绘制 Henna 纹身，不一而足。

中国学生录取参考

1. 建议标化要求：SSAT95%以上

2. 建议语言要求：托福100+为佳，中国申请者达到110较有优势。雅思7分及以上。除英语非第一语言、且在英语教学学校学习时间少于两年的学生外，Loomis Chaffee不要求提交标准化测试成绩。英语熟练程度可以通过托福、雅思或Duolingo评估来证明。

国际申请者

如不提交测试结果，学校强烈建议提交第三份学术推荐信。无论是否提交，学生都必须在LC招生网站上提交“测试可选”表格，以表明有无标化成绩供学校审核。

在提交此表格之前，申请将被视为不完整，不会进入审核。

3.补充信息：如果希望提交测试成绩以助力申请，LC更倾向于9年级和10年级申请者提供SSAT 或ISEE成绩。

Loomis SSAT 代码为4672。对于申请11年级及以上的学生，LC更倾向 PSAT、SAT或ACT成绩。请注意：所有测试必须由官方测试机构发送，并在2024年2月1日前成功提交