现在国际学校的MAP分数，越来越卷了。很多G4、G5，甚至G3的孩子，MAP阅读的分数都达到了230+，Rank值99%，
当孩子的MAP考到230分以上后，还要继续卷MAP分数吗？
我认为，意义不是很大。
这个分数段，首先，孩子的蓝思值已经比较高了，词汇量的掌握、词汇运用的能力都比较好，对于美式知识体系的掌握也处于中等偏上水平。
那么到了这个阶段，家长与孩子更应该关注什么？我认为可以从英文板块和非英文板块两个方向入手。
< 英文板块 >
首先，最重要的是写作的学习和深入。孩子年级越高，写作的重要性就越高。
对于国际学校的孩子，写作是一项核心技能，很多科目最终的考核都是以“essay”的形式。甚至可以说，写作能力的高低，决定了学生成绩的高低。
除此之外，写作能力的提升还可以培养孩子的逻辑思维、批判性思维、想象力等等。
其次，可以关注下英文标化考试。这个阶段的孩子，完全可以不用考小托福，直接备考托福。
< 非英文板块 >
在我接触的家庭中，很多小学中高年级MAP分数考了230、240分的孩子，都会有些偏科，对于非英文科目的学习比较弱势。
美式国际校学校的G5、G6正是小升初阶段，初中往上，英文除了作为一个学科，也是整个学习的语言基础，对于其他学科板块的关注也尤为重要。
大家可以重点关注以下两个科目。
第一个是数学。
首先，要做好知识体系的超前学习，国际学校小学中学阶段的数学知识，广度、深度都会比公立校的简单，但是到了高中难度一下子拔高不少（比如微积分学得甚至比高考难），因此，很多孩子会不太适应这样的节奏。
其次，是数学思维的训练和数学竞赛的准备。
我之前讲过，对于数学科目，除了平时在学校学习的知识点，数学思维的培养与拓展是非常重要的，数学竞赛能够很好地锻炼孩子这方面的能力。另外，高含金量的竞赛奖章也是未来升学申请的加分项。
另一门是科学。
国际学校的科学课程，在小学阶段并不难。到了初中之后，不同学校学习的差异性较大，比如在IB学校，要写大量的essay，学术词汇、专有词汇是一大难点；比如在贝赛思，科学课会拆分成物、化、生来学习。
因此，大家可以多关注科学素养的培养、项目制的学习以及相关写作的学习。而且，初中阶段科学培养的兴趣、能力，后续也会影响到孩子高中的选课方向。
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