大学先修课程（Advanced Placement，AP）一直以来被认为是通往顶尖大学的快速通道，高中生通过修读 AP 课程可以提前获得大学学分。
然而根据近日报道，近年来 AP 考试做出了一些调整，提升了考试分数，越来越多的学生在 AP 考试中获得高分。这一现象引起了一些人的质疑，他们认为考试机构可能通过提升分数，来增强 AP 课程的吸引力，以促进其业务增长，这实际上是一种商业策略。
主导 AP 考试的非营利组织美国大学理事会（College Board）表示，他们已更新评分方法，通过大规模的数据分析替代了专家小组的评估，以更准确地反映 AP 学生在课程中掌握的技能。这一改变使得数十万名学生在美国历史和美国政府等热门 AP 课程中获得了及格分数。
包括教师、补习班和大学管理人员在内的许多人，对 AP 考试最近的变化以及分数的提升表示怀疑。
俄勒冈州立大学副教务长 Jon Boeckenstedt 指出：“AP 课程的初衷是让有才能和学术成就的学生在大学中抢占先机，这一点无可厚非；但我认为这实际上是一种商业手段。”
在美国大学理事会于拉斯维加斯举行 AP 教师年度会议前，该组织向教师们说明，AP 美国历史课程是通过考试分数低于 60% 至 80% 的九门课程之一，并已根据新流程进行了分数调整。
加州教授 AP 美国历史课程 25 年的老师 Mark Reindl 查看 7 月学生的考试成绩时惊讶地发现，竟有 76% 的考生通过了考试，而且许多人得分相当高。往年通过考试的比例通常不超过 40%。Reindl 感慨道：“真是令人震惊。”
美国大学理事会表示，该组织仍在调整其他几门科目，包括最受欢迎的 AP 英语课程，该课程现已吸引超过 50 万名学生参加考试，这意味着明年可能会有更多学生因获得更高 AP 成绩而欢呼。
美国大学理事会 AP 计划负责人 Trevor Packer 强调，这些变化并非为了招收更多学生，“我们希望能对学生的努力给出公平而准确的评价，这与分数的提高或降低无关。”
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