为新学年做准备之际，正是我们将教室空间与学生的需求相辅相成的大好机会。小的改变和深思熟虑的布局可以对学生的注意力、独立性和表现产生积极的影响。
研究表明，光线、绿色植物，甚至天花板的高度等因素都可能影响人类行为。对你的讲桌布局做一些调整也可以显著提高学生的参与度。依靠通用设计学习和学习效率的相关概念，我们将探讨如何轻松布置一个有利于大脑的教室环境。
识别环境对学生学习的影响
工作记忆被描述为我们心中的“白板”，用来保存当前的想法。鉴于它一次只能容纳三到七个项目，以工作记忆为考虑来设计我们的教室环境可能会改变游戏规则。
通常，我们的教室环境越可预测、越清晰，学生就越能够保持参与、专注和高效。
当我们固化常规物品并消除日常生活中的猜测工作，比如材料和其他物品在教室中的移动，学生的工作时间记忆就更多地用于管理学习，而不是准备学习的事情。
例如，如果交作业的方法每天都在变化，学生可能要花费精力和时间来弄清楚如何交作业，这是他们在参与当天的学习内容之前所付出的代价。我们的教室环境也可以帮助学生管理学习效率的“货币”：时间。
创造让学生看到和感受到时间的途径，包括各种时钟、计时器和视觉时间表。对于那些倾向于难以启动任务的学生，可以考虑布置一个开始不同任务的步骤视觉图，以及它们所花费的估计时间。
时间感知与分心控制
如果老师提供了在规定时间内完成特定任务的挑战，学生可能会感到有动力去“打败时间”。对于那些在独立学习中难以持续工作的学生，考虑提供视觉计时器，甚至可以布置间隔提醒学生自我反思他们的专注和进展的嗡嗡声计时器。要考虑的最后一个因素是通过教室设计减少干扰（从而增加注意力）。
虽然我们无法控制学生经历的内部干扰，但我们可以考虑听觉、气味或身体感觉上的杂乱，这些都会分散学生的注意力。我们的大脑被设计为对新的和新奇的刺激立即给予关注，我们的许多学生会在出现噪音、动作或其他感觉时失去焦点，即使只是片刻。
通过在教室里创造视觉上与活动场所分开的空间，并提供降噪耳机的选项，来为不可避免的干扰做好计划。学生通常会自主使用这些空间来帮助他们管理自己在学习中的分心，减少老师在工作期间必须给出的提示数量。
您可能还想减少嘈杂的灯光或设备的持续干扰，这些可以被替换或关闭。如果某些椅子或桌子看起来令人分心地不舒服或嘈杂，可以请求替换它们。
四种快速增强课堂视觉效果的方法
一个优秀的教室布局，往往可以用视觉和工具取代老师的口头提示，供学生全天参考。今年布置教室时，老师们考虑以下几种方法。
1.图表和视觉流程图：对于超过三个步骤的课堂常规任务，可以创建一个每个步骤带有适当视觉示例的图表或列表。保持步骤简短，专注于动词。将这些视觉图放置在相应的位置。例如，如果是关于如何提交作业的，挂在交作业的地方。
2.日历：许多学生参考日历作为计划的标准。创建一个系统，使日历与班级和学校活动保持更新。对于需要提升学习效率的学生来说，这将使他们的时间规划变得有序且线性，如那些有ADHD或自闭症的学生，这是一个巨大的提升。
3.计划表：如上所述，每日计划表可以为学生提供结构性和可预测性的学习生活。考虑列出时间块，而不一定是确切的时间，这样学生就会知道一项任务大致需要多长时间。它使学生能够独立地在课堂上导航他们的时间；如果他们能看到预定的工作时间即将结束，一些学生可能在给定时间快要结束时被激活并集中注意力。
4.做标记：标签消除了每天寻找相同物品的需要——增加学生独立性并减少分心的可能。我们可以通过标记通用区域，如“学生工具”，而不是标记每个单独的物品，为学生提供导航支持。
可以参考您的日常工作流程以及学生的常用物品。随着新学年的展开，老师们可以继续探索，通过招募学生来识别他们的感官干扰，并通过空间布置支持学生学习。灵活的教室布置可以调整他们的感官体验，他们就能更好地进行自我调节以保持参与。
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