CAT4的全称是The Cognitive Abilities Test Fourth Edition，是众多英国顶尖私校所采纳的招生入学考试。虽然CAT4并不涵盖在英国教育大纲中，但是被例如九大公学等英国著名公学所重视，它能够了解学生能力并找到开发学生能力的方法，帮助学校判断每个学生的优势和劣势。
可以说，想要申请英国顶尖私校，就绕不开CAT4考试的准备。
关于CAT4，有这9件事你需要知道：
01、CAT4考试是由GL Assessment公司开发的认知能力测试。
CAT4考试（Cognitive Abilities Test 4）是由GL Assessment公司开发的一种认知能力测试。它并不是一种学科考试，而是而是通过测量学生的思维方式和解决问题的能力，来帮助学校了解学生的潜力和学习偏好。
02、不同年龄阶段的学生，对应着不同水平的CAT4考试。
CAT4考试面向6-17岁的学生开放。CAT4考试一共有七个难度级别，分别为从A到G，每一个级别对应不同的年龄段。对于年龄更小的孩子来说，可以参加CAT4的儿童测试，这个测试有X和Y两个难度级别。
2年级: Level X (6–7 岁)
3年级: Level Y (7–8 岁)
4年级: Level A (8–9 岁)
5年级: Level B (9–10 岁)
6年级: Level C (10–11 岁)
7年级: Level D (11–12 岁)
8年级: Level E (12–13 岁)
9 + 10年级: Level F (13–15 岁)
11+年级: Level G (15–17+ 岁)
03、CAT4考试一共有4个模块，每个模块长度不一。
CAT4考试形式为机考，一共含有4个考试模块：
文字推理Verbal Reasoning (VR) - 16分钟
非文字推理Non Verbal Reasoning (NVR) - 20分钟
数字推理Quantitative Reasoning (QR) - 18分钟
空间想象能力Spatial Awareness (SA) - 18分钟
加上各模块的考试说明、示例题目及休息时间，考试总时长为2小时15分钟。
04、CAT4的文字推理测试部分包括词类推理和语句推理。
CAT4的文字推理（Verbal Reasoning）测试部分旨在评估学生处理和理解语言信息的能力。文字推理部分包括两个主要的模块：
词类推理（Verbal Classification）
内容：学生会看到一组单词，并需要找出哪个单词与其他单词不属于同一类，或者从多个选项中找出属于同一类的单词。这项测试评估学生将单词归类和理解类别概念的能力。
目的：测试学生识别和理解单词之间关系的能力，反映他们的语言逻辑和分类推理能力。
语句推理（Verbal Analogies）
内容：学生会看到一对单词之间的关系，并需要根据这种关系，从给定选项中选择另一个与之相似关系的单词对。测试类似于类比题，要求学生理解并推理单词之间的关系。
目的：测试学生识别和应用语言中的关系的能力，考察他们在语言推理和逻辑推理方面的能力。
05、CAT4的非文字推理测试部分包括图形分类和图形矩阵。
CAT4的非文字推理（Non-verbal Reasoning）测试部分旨在评估学生在没有文字或语言的情况下，处理和理解信息的能力。
图形分类（Figure Classification）
内容：学生会看到一组图形，并需要找出哪个图形与其他图形不属于同一类，或者从多个选项中找出属于同一类的图形。这个模块测试学生识别图形之间相似性和差异性的能力。
目的：评估学生的模式识别和分类推理能力，特别是在没有文字提示的情况下如何处理和理解视觉信息。
图形矩阵（Figure Matrices）
内容：学生会看到一个图形矩阵，其中一部分被空出。学生需要从给定的选项中选择一个合适的图形来填补空缺，以完成矩阵。这种题目类似于“图形类比”，要求学生理解图形之间的关系并进行逻辑推理。
目的：评估学生分析图形关系、推理并得出结论的能力，反映他们在没有文字信息支持下的思维逻辑和空间理解能力。
06、CAT4的数字推理测试部分包括数类推理和数列推理。
CAT4的数字推理（Quantitative Reasoning）测试部分旨在评估学生在处理和理解数字信息时的推理能力。
数类推理（Number Analogies）
内容：学生会看到一组数字对，并需要识别这些数字对之间的关系。接下来，学生需要在给定的选项中选择一个数字对，以完成另一组数字对之间的类似关系。这一模块类似于“数字类比”题，考查学生的数字关系推理能力。
目的：测试学生理解数字间逻辑关系的能力，评估他们在处理数量信息时的类比推理能力。
数列推理（Number Series）
内容：学生会看到一系列的数字，这些数字按照某种逻辑顺序排列。学生需要识别出这一逻辑模式，并根据模式推断出序列中下一个或缺失的数字。这一模块评估学生在数字序列中的模式识别能力。
目的：考查学生在观察和推断数字序列中规律的能力，测试他们的模式识别和预测能力。
07、CAT4的空间想象能力测试部分包括图形分析和图形识别。
CAT4的空间想象能力（Spatial Ability）测试部分旨在评估学生在处理和理解空间关系、形状和图形时的认知能力。
图形分析（Figure Analysis）
内容：学生会看到一个折叠的图形，并需要推断出该图形在被折叠或展开后会是什么样子。通常，题目会展示一个二维的形状，然后让学生预测它被折叠或展开后的结果。这类似于“折纸”题目，考查学生在头脑中进行空间操作的能力。
目的：测试学生的空间推理能力，特别是他们在头脑中想象和操作形状的能力，反映他们的立体感和空间关系的理解。
图形识别（Figure Recognition）
内容：学生会看到一个复杂的图形，然后需要在多个选项中找到包含在这个复杂图形中的特定形状。这要求学生能够迅速识别和分解复杂图形，找到隐藏的目标形状。
目的：评估学生在复杂视觉信息中识别和提取关键信息的能力，测试他们的图形识别和分解能力。
08、CAT4评估并不根据考生的表现动态调整难度。
CAT4评估并不根据考生的表现动态调整难度。这意味着不论考生的答题情况如何，试题的难度都是固定的，不会根据考生的答案正确与否来增加或减少题目难度。
【竞赛报名/项目咨询请加微信：mollywei007】
