《他乡的童年》第二季终于来到最后一期，这一期周轶君带我们深入探访泰国陪读家庭。近年来，泰国逐渐成为低龄留学的热门选择，这里不仅生活成本低，更凭借丰富多元的国际教育环境，吸引了众多中国家庭前来陪读。
对于这些陪读家庭而言，教育不仅仅是孩子的事，也深深地影响着他们的家庭关系、个人成长与社会角色的重塑。
泰国陪读：理想和现实
泰国留学看似美好，但光环背后，却隐藏着无法回避的问题。孩子需要面对文化冲击与身份认同的挑战，而父母则需要适应全新的生活节奏，学会放下曾经的成就感，重新寻找自己的定位。在此之前，很多问题是难以预见的。
1.放弃事业的陪读父母
康哲宇的父亲康立伟，原本在国内经营房地产生意，但为了孩子的教育，他和妻子决定放下一切，来到泰国成为全职的陪读父母。现在他在清迈开了一家泰拳馆，这是一种全新的尝试，但泰国的法律和文化差异让他在经营过程中面临许多挑战。
因为在泰国做生意，必须让泰国人持有超过51%的股份，而且要雇佣泰国人，自己很难完全掌控企业。通过这段陪读经历，他逐渐认识到，教育并不只是选一所学校，真正的教育应该是在家里。他说：“我自己应该成为那样的人，孩子才有可能成为我希望的样子。”
2.陷入身份认同的妈妈
陪读父母希望孩子能在更好的教育环境中成长，但这种选择往往要放弃自己的职业和社交生活。吴云一家来自贵阳，原本她是一名银行行长，如今她是三个孩子的全职陪读母亲。她坦言，尽管已经为可能面对的挑战做好了心理准备，但身份的转变依然带来了巨大的心理落差。
“过去，我可以自豪地说我是银行行长，但如今，在机场填写职业一栏时，我只能写‘家庭主妇’。尽管这是我为孩子做出的选择，但这种落差仍然让我感到迷茫。”吴云认为泰国的教育资源非常丰富，她为孩子安排了德语课，这并非是孩子喜欢，而是一种教育策略。
她解释道，德国教育几乎是一站式的，而且许多德国大学是免费的，非常具有性价比。来到清迈后，她才发现人生并不是旷野，只是在不同的轨道上，换个轨道继续前行。
3.曾经拒绝成为“全职妈妈”
在清迈，父母们不仅要面对文化和法律的差异，还要应对家庭关系的变化。17岁的王喆和母亲来到清迈不到一年，但已经经历了多次争吵和磨合。王喆的母亲曾经坚定地说过自己绝对不会做家庭主妇，但她为了孩子的未来，放弃自己的事业，与丈夫分居，在异国他乡承担起照顾孩子的重任。
这种选择带来了巨大的生活变化，也让孩子不得不一夜成长。儿子王喆说：“既然出来了，那肯定就是冲着大学去的。”他知道自己已经不可能考回国内，没有退路了，只能勇往直前。母亲认为最差也要考上清迈大学，因为它的国际排名和中国农业大学相齐名，这是一个兜底的梦想。
4.一个家庭的负重前行
跨国陪读并不仅仅是妈妈们的个人选择，更是整个家庭关系的重新调整。白波和他的两个女儿每半年才能见一次面，他的手机里一直记录着女儿和妻子的身高体重变化。对他来说，这段时间最深的感受不是落寞，而是担心。
妻子王君在清迈则需要面对租房、教育、保险等一系列现实问题。她说，租房时押金很难退回，公立医院的医疗资源也仅限于泰国人，这些都增加了生活的复杂性，这也是很多陪读家庭的知识盲区。许多人觉得，泰国的教育是通向英美大学的跳板，经历过之后，白波却认为，这完全是两回事。
多元文化背景：挑战和机遇
在清迈生活了五年的牛亚凡不仅是一位陪读家长，她还是清迈大学社会科学学院的博士。她研究了38个在清迈求学的中国家庭，从社会学、人类学以及教育学的角度探讨了儿童旅居、留学、移动性等问题。她认为，“家庭教育与社会文化的脱节是跨国教育中无法回避的问题。家长们必须在保持传统与融入新文化之间找到平衡。”
在众多跨国陪读家庭中，有些家庭在这段时间里变得更加亲密，而有些则面临着关系的破裂与重新调整。即便如此，父母依然坚信，为了孩子的未来，这一切都是值得的。她们不断调整自己的角色，重新规划家庭的未来，努力在异国他乡为孩子创造一个稳定的成长环境。
大部分留学家庭都是做一种体验式的旅居生活，因此孩子的身份认同成为一个很大的问题。牛亚凡博士举了一个例子：她曾经带女儿去餐厅吃饭，一个中国妈妈问女儿，你从哪里来。女儿的回答让她感到惊讶，女儿想了一下回答道：“我是清迈人。”这也是清迈有趣之处，清迈是一个多元文化的地方，这也是我们所说的世界主义。
最佛系的地方也鸡娃
任国华老师在泰国一所公立学校任教多年，他认为泰国对成功的认同标准与众不同。在泰国人的观念里，即使毕业后找不到工作，也不会完全没有退路。所以在泰国的教育体系中，学生可以不做作业，但不能不参加活动。因为学生的参与活动都会被量化打分，这些活动对他们的动手能力、社会适应能力都有很大提升，毕业时学生就成为了一件“完成品”，能够立即融入工作团队。
在泰国，当作业过多时学生会选择不完成，为了让所有学生都通过考试，老师就只能降低标准。但这实际上并非降低标准，而是教育理念的不同。所谓的“降低标准”，或许只是作业要求的放松，但在其他方面，学生们仍有许多值得探索和学习的内容。
独特的教育模式让泰国学生在创意型工作上具有独特的竞争力，泰国发达的广告业就是一个典型例子。牛亚凡博士认为泰国整体教育理念看似佛系，但实际上，当地中产阶级对孩子的教育要求并不低。这些泰国中产家庭对孩子的教育非常重视，为他们报名各种学术补习班和兴趣爱好班，如钢琴、芭蕾、高尔夫等。
在泰国的中国家庭也迅速找到了类似的路径，因为对大多数陪读家庭而言，泰国只是通往英语国家的跳板。除了学术成绩外，培养孩子的体育特长也可能是实现这一目标的有效途径。一般来说，在泰国基本上只要有中等收入，也就是月收入在2万泰铢左右（约合4000人民币）的家庭的都能负担得起高尔夫。
“奶爸”一家来自北京，在泰国陪读过程中，“奶爸”全权负责女儿的高尔夫训练，包括选择球杆、应对天气变化，甚至是如何穿衣服、赛前饮食等。但他的目的并不是要将女儿培养成为一名职业选手，而是走前人已经走通的路。因为他们当中的一位来自上海的妈妈，她的女儿通过高尔夫运动被美国中西部一所大学录取，而且还获得了奖学金。
教育这件事上，真正的问题是？
刚来到泰国时，许多人可能认为，只要解决了孩子的教育问题，其他问题就会迎刃而解。然而，事实并非如此。在跨国文化的冲击下，孩子们需要独立应对许多事情，父母无法完全理解他们的感受，也无法用自身的经验为他们提供指导。这些孩子的生活经历与众不同，他们从小就积累了许多独特的体验，这种独立性在某种程度上可能转化为孤独，甚至带来心理创伤。
泰国陪读妈妈潇潇，曾经也是一位小留学生。她在12岁时被父母送往新加坡独自留学，长期的异地生活使得她与父母的生活习惯截然不同，甚至在下一代的教育方式上也产生了巨大分歧。
父母主张温和的教育方式，认为应对孩子包容一些，但潇潇性格急躁，甚至曾因着急而用藤条管教，无意中还打到了父亲。谈到12岁独自出国的经历时，她坦言刚开始非常难过，在陌生环境中感到无助与彷徨。
尽管周围有许多善意的帮助，但没有任何一种能填补她内心的空洞。所以，她也坚决不会让自己的孩子在12岁出国，她一定要陪在孩子身边。在陪读父母中，有一位特别的父亲——圆满师傅。他原本在一家机构工作，如今已出家，孩子则由妻子照顾。圆满师傅认为，教育孩子时总是想着去塑造和干预他们的成长，这并不是理想的方式。
他坚信，不能指望一个不同的人群、社会或国家会变成理想中的样子。他曾对一位教师朋友说，不能假设所有孩子都是好的，因为一旦发现孩子做了不好的事情，这种假设会使你的世界观崩塌。这实际上与孩子无关，假设孩子都是好的，实际上只是自身的期望而已。圆满师傅认为，如果你真正爱孩子，热爱教育，那么无论孩子表现如何，都应当去爱他们，教育他们。
他还表示，当你勇敢地面对自己，看到真相后仍然选择继续下去，那么你将拥有巨大的力量。在泰国陪读的路上，父母和孩子们走过了不易的旅程。为了孩子的未来，他们选择离开熟悉的环境，踏入陌生的国度。
陪读生活既带来了孩子在多元文化中的成长和机会，也让他们承受了孤独与不确定的压力。 虽然泰国只是通往更高教育目标的中转站，但这段经历深刻影响着每个家庭。无问前程，许多父母和孩子依然在异国他乡探索着属于他们的教育的可能性。
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