同学们在校内的学术表现与GPA一直以来都是申学过程中学校最关注的要点之一，因为它与学生个人的学术能力，学习能力，习惯养成与个人综合竞争力直接挂钩。通常从7年级开始，同学们就会陆续接触“Literature Analysis”的概念，即“文学分析”。
阅读经典文学并要求学生们进行“学术分析”将随着年级增长逐渐占据更多比重，而锻炼“分析能力”并熟知如何运用它们将有效帮助同学们在未来学术道路上更好的完成多样化的Assignments，并斩获高分。
高中阶段学生们将由老师引导，开始进行从“文学分析”至“学术分析”的过渡。然而，不少学生直至高中毕业，进入大学后还苦于不知如何进行“学术分析”，该怎样创造高质量的学术产出，以及如何进行有针对性的练习。今天，我们就将给大家分享高效实用的“学术分析四步法则”，帮你扫清盲点，胜券在握！
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通读Rubric，熟知作业要求与评分标准
还没看过往期分享--如何高效通读Rubric的请速戳校内英语课成绩为何总不够理想？
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通读Rubric时标出相关重点，如需要写Essay则要清楚格式，Reference Style，学术语言的使用等等
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清晰明确是否有指定阅读需要完成，老师对于它们有什么要求；如需进行额外research，那么方向应该怎样制定，research questions是什么，如何在Essay中运用出来等等
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随时随地记录新思考，养成写research log的习惯，与老师保持高频交流，答疑解惑，做足准备工作
02
进行相应Research并收集整理素材
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如何有效进行Research至关重要，我们强烈建议同学们在research过程中随时保持记录，养成整理素材的好习惯。素材可以是research过程中让人耳目一新的case study；可以是任何与Essay topic相关的实验，学说或大数据统计；也可以是指定阅读中的精彩段落，细节描写或氛围烘托等等；通常前期research资料越多，高质量学术分析的转化度越高
03
头脑风暴定初稿
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素材整理完毕后需要分类讨论，此时可以再一次通读Rubric，确保research方向正确无误
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精细化已整理好的素材，去除太过笼统或含义不明确的，留下能够被整合和深度思考的，开始进行头脑风暴
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不同作业对于“分析”要求和形式千变万化，在“学术分析”中亦无公式化的“标准答案”。同学们要牢记的一点是：分析侧重于深度，建立在深层次理解的基础上，鼓励学生用独特的视角来阅读并思考，而非一味复述或总结
04
校阅(Proofread)，精修，直至最终定稿
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完成初稿的原意是让同学们自我检视Essay的结构是否完整，内容比重是否需要调整，所选取的research素材是否需要更换
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在完成分析类Essay时需着重注意：分析内容是否为原创；分析结论是否有相应素材作为支撑；结论之间是否有清晰联动与相关性？
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再一次阅读Rubric，将每一项评分标准与初稿逐一比对，记录需要改动的地方，并思考如何优化
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建议同学们与校内任课老师预约时间，与老师分享探讨写完初稿后有什么思考，向老师展示自己标出需要优化的地方，以及如何优化；最终向老师咨询建议，对于Essay进行针对性的改动，直至最终定稿
相信大家已经认识到在写作作业中通读Rubric的重要性，以及这四步是如何帮助我们逐渐“缩小包围圈”，一步步抽丝剥茧，优化产出，直至最终造就高质量学术写作的。我们鼓励同学们积极使用“学术分析四步法”，通过针对性练习，创造长足进步！
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