关于TED
TED是我向学生推荐的常用工具之一。
TED为学生的思想注入足够活力，延伸思想认知和深度。每一个TED Talk，要求控制在18分内，以极其聚焦的方式，传递思想。
我相信思想的力量！
去年有一个学生，她天天看TED，并且对每一集TED进行总结。和她面谈时，火花四射，旁征博引，纵横捭阖！她的英语水平，也疾速上升！她甚至通过TED学习演讲，我还记得当时她当时跟我总结了几点好的演讲通常具备的特点，比如，从有趣的点入手，激发听众的好奇心；采用强烈的对比法；能够点亮人一天的内容等等。
她举了一个例子，比如树是如何交流的（How Trees Talk to Each Other，https://www.ted.com/talks/suzanne_simard_how_trees_talk_to_each_other）。
这真是一个有趣的话题，我连想都没想过原来树是会说话的呢！而TED的分享人，森林生态学家Suzanne Simard通过她30年的研究，向我们展示了树木和森林梦幻般的谈话。
她向我们证明：树实际上是说话的！你能想象树，这些大自然的天生美女，是如何说话的？是否是风吹过时沙沙的音乐声？是否是树枝摇曳时的亲密问候？不是！Suzanne Simard说，树与树的沟通，实际上不是在空气中发生，而是深深地根植在我们脚下，在一个令人难以置信的、复杂的概和化学信号网络中。
我现在都能够清晰回忆，女孩说话时脸上那种放光、憧憬，甚至恨不能立马跑到森林里去感受这神秘世界的向往之情。
那一刻，我被感染到！
今年，我的另一个学生，也因此受益。她每天晚上发过来一篇TED的听后感。一个月下来，我明显能够感受到她的视野在打开，她的世界变得丰富、有趣、交叉联结。
TED！TED！TED! 知识和思想的力量！
改变世界的理想很丰满，恶梦般的现实很骨感
Liam同学组织TED的缘由，是因为他想改变，是因为他从这种短时聚焦式的忙碌中获得了吸鸦片式的满足！他多次提及，一想到那些可能的主题，想到可能给别人带来的Imput（思想输入），就好象有一种激情波产生！通过TED实现他想改变世界的想法，这无疑是一个非常好的载体！
“别人变了很多，我没变！”，他回顾自己高中三年生活，发现有一条线始终贯穿其中，那就是心中不时泛起的冲动感！我深深记得他有一次和我争论时的呐喊：“我想做什么，你不知道吗？我说了几年了，我想改变世界！”，当时，他坐在书桌前，说最后一句话时，眼里竟然噙满了泪水！
改变世界的梦想！藏在他心底几年了！从9年级申高结束，他做了一个优化申请流程的网站运营方案，到Baylor的孵化器，再到创业家论坛，还有国际文化论坛，还有即将到来的TEDx，无不渗透着他改变世界的梦想！
他无数次地跟我讲过，他不想为了申请大学去做一些功利的事情，他甚至拒绝了我们建议让他去做点公益慈善活动的建议！
如此甚好！就做你自己吧！但是，当你放弃一条世俗的通用成功道路时，当你选择一条与年龄不相称的发展道路时，你所面临的痛苦，也必将比常人大N倍。年龄、能力、愿想与执行力、现感骨感与丰满理想之间的距离，必将带来巨大的挫败感！好在，如果经历过，如果挺过，必将成长！
昨天早上，他起床后说做了一个恶梦，梦到TED做砸了！果然千金重担！睡觉前心心念念如何做Marketing，梦里还在经受失败的摧残！我听着心痛，好在我已做好准备！
如何Marketing! 这是一个太Big的问题了，对于TED这样的一个活动，Marketing无非包括了这几个目标：内容、赞助、听众！没有内容，吸引不来听众；没有钱，巧妇难为无米之炊！
而这三大重要目标中，他都还没有彻底落实！离盛大开幕只有49天，期间还要经历SAT考试，还要写申请文书，怎能不着急？怎么能够淡定？连我坐在这里想想，胸口都要疼了，焦虑感倍速增长！在我的想象中，现场布置、现场接待，对于只有过一次小论坛经验的青年人来说，何尝不是一次现实版洪水猛兽级的压力测试？
回过头来说Marketing，他现在面临的问题和已经做的事情有：
1. 内容，这是王道。
TED的Mission就是传播思想，TED要寻找的也是有想法的分享人！现在已经有了十几个Speaker，就要一个个地过他们要分享的内容，怎么优化、亮化！
看着一个18岁的中学生，和一个可能48岁的专家一起在邮件里探讨演讲要点，我常常安慰自己，这样也挺好，Learning by Doing，这何尝不是一种好方法呢！能和那些在某些领域内已经颇有建树的人共同探讨话题，学习他们的成功与失败经验，互相激荡，也是好事！
2. 大量、持续地传播！
前天他发了第一条Facebook, 第一条Twitter，那就坚持下去！但是，如何创造内容呢？谁来创造内容呢？
3. 昨天他说想到了一个好主意，要做Newsletter简报，每周把活动进展信息邮件群发给所有人，让他们能够动态掌握活动信息。但是，谁来做剪报呢？发给哪些人呢？邮箱地址哪里来呢？
4. 他还想到开学后，请老师和周边学校的老师联系，他说还和周围的大学发了邮件，动员他们团购门票！
5. 为了省钱，他专门上网查找TED的经典圆形地毯能否有便宜的渠道，他还向以前组织过活动的机构询问能否有舞台装备可以借给他使用，对方热心地回复，只可惜有些舞台道具丢失了。
6. 为了补足可能不够的经费欠缺，他接受了我的建议，将门票提高到每张25美元。据说，15元时卖掉了7张，提升到25元后，一张都没卖掉！---老法师的建议有时候也未必奏效！
所有的事情和问题，直指两个核心：团队和经验！
好在，他的两个核心队友休假回来了！好在，我的前两篇文章，吸引了两个家长，他们的孩子，已经明确表示愿意加入志愿者！
“你问问她们能够持续地做吗？”他已经害怕半路摞担子的人，小高中生们并不见得人人有责任，一开始很好玩很投入，但随着事情的进展和困难，再加上考试或其他事情，任务安排了没人做，任务跟进不力，是常常出现的事情！
那么，根据高中生的特点，又该如何成功完成本次任务呢？
【竞赛报名/项目咨询请加微信：mollywei007】
