如果学生的托福卡在105分左右一段时间了都无法突破，这个时候上课有用吗？
答：这个问题我觉得要从很多更细致的方面来看待，因为105分可能在大家心中代表着一个能力水平，但是相同的105分背后，有不同的105分的构成，以及背后不同的原因，这都是值得去逐个分析的。
我先说最典型的情况，很多时候105分这样的分数往往四科中会有一到两门相对比较薄弱，那么从备考的角度当然是可以在这一两门上寻求提高的，但是很多时候105分的学生在阅读和听力上依然会有丢分，而在这个时候，如果把注意力投入在口语写作上，其实性价比并不会特别高。
我们分析过105分分数段和110多分分数段的学生，他们最直接的差别往往不在口语写作上，而就是在阅读听力的稳定性上。有些同学能够在阅读和听力中取得高的分数，但是没有办法稳定的每一次都取得高的分数，这种波动往往就是高分段学生互相之间能够真正展现差异的地方。
如果单词、听力这些最基本功环节的东西做得不错的情况下，是可以通过上课去寻求一些分数的提高的，但是如果基本功阶段存在问题，以及阅读听力相对简单的这两个单项，或者说相对容易突破的两个单项还存在问题的情况下，一味的在口语、写作上投入时间，无论是课程的时间还是练习的时间，这个机会成本可能会比较大。
所以我们建议不要用一个分数段去定义学生，还是要在每一个阶段对学生现在分数背后所存在的问题进行分析，分析之后就可以知道什么样的课程或者什么样的练习方式能够更适合学生，去帮助他达到下一步的目标。
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