高中生做科研是为了要解决大问题？
根据多年的经验，我们有很多学生在开启科研之前，会对自己有非常大的心理预期，比如说我想发现一个定律，解决一个非常大的问题，但是我们想教给学生们的是“结果重要，但对于我们更重要的是，这个推理举证和论证的这个过程。”
学生需要沉下心来去论证自己的问题，找到论证的方法，就能有依有据的把这个问题推理证明出来。所以在高中的科研阶段，我们推理问题的论证方法要远比我们的结果，重要的多。
2021年诺贝尔经济学奖的得主，安格里斯特。他论证了一个问题，“一个人的学校的教育的投入和他的收入，未来的收入是有影响的。”这个在大家看来只是一个常识，但他因此获得了诺贝尔奖，颁给他的获奖原因是他对于因果分析这个方法论的贡献。他找到了一个非常好的工具变量来论证了这件事情。
所以在第二个大家经常产生误区的问题上，想跟大家再强调一遍，就是在开启自己的科研之前，先降低自己的部分预期，实打实的把自己要论证的问题，找到适合的论证方法，正是学生们要在高中阶段科研，实实在在做的事情。
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