今日问题
体制内高中，申请Top30理工科或商科方向，如何合理分配和安排AP课程？如何规划高中三年对申请帮助最大？
最近，各大顶尖名校陆续放榜，翻看这些学生的个人履历，很多家长都都深深叹了一口气—— “这些孩子大部分都是普高国际部、国际学校或美高的学生，我们体制内的孩子，想冲Top 30名校，想竞争商科、理工科等热门专业，就真的没希望吗？” 当然不是！
不同高中背景在美本申请中有不同的利弊，圆梦Top 30的成功关键在于：能否利用现有资源和优势趋利避害。
导师解答：几乎所有Top 30大学的理工科和商科申请难度都很高，所以建议大家务必尽早准备。
在此前提下——体制内高中的学生， 如何合理分配精力，规划AP考试？
通常而言，仅有少数体制内高中提供少量AP课程，而大部分体制内高中是不提供AP课程的。
所以，多数情况下，为了提升学术竞争力，体制内高中的学生会选择在校外补习AP课程，这时，大家就一定要注意以下7点：
1，建议9年级就开始规划，每年安排2-3门左右的AP课程；
2，英文阅读、语法和写作能力一定要同步进行补习和提高，因为多数情况下，AP和托福考试都是同时准备的，而这两项考试也都非常看重英文的读写能力。
3，和目标专业相关的AP科目考试，比如数理化生和计算机等，一定要越早考出来越好，最好在申请季开始之前，也就是9-11年级就完成考试。
4，目标理科专业学生的AP课程要以理科为主，但如果时间允许，我也强烈建议大家兼顾文科，比如英语、历史等核心科目，兴趣广泛的学生可以考虑艺术史或音乐等科目。
5，AP考试非常花费时间和精力，所以考试效率非常关键，每次考试大家都要力争4-5分，像3分就基本对申请没什么帮助了。
6，根据体制内的课程强度预估“时间分配”也很重要。据我了解，有些体制内高中的课程相对轻松，所以除了假期，平时也要学起来，反之，大家就要多多利用假期时间学习、完成模考，最好在隔年5月就完成考试。
7，靠谱的补习机构、学生的执行能力和时间管理能力都会对AP考试产生积极的“助推作用”。
最后，再和大家聊聊—— 体制内高中如何规划申请？
具体的规划方法，三言两语很难说清，但在多年Top 30美本的申请实践中，我也总结了4个实用经验供大家参考：
1，在美本申请的大环境中，普高的学术诚信度普遍比较低，需要学生提供详细的School Profile和校长或老师出具的权威推荐信，以此来证明学生的学术水平。 注意，推荐信一定要全面、详细地交代学生排名、学校的考试和考核制度、校内外管理情况以及学生的个人特质等要素。
2，一定要充分利用好学校的提供的资源！比如全国青少年科技创新大赛、英语技能大赛、奥林匹克竞赛等。 也不要忽略任何和家乡、所在社区相关的本地资源，包括申请专利、公益活动、科研机会……所有能够为己所用的资源，都不要浪费。
3，标化，即托福/雅思/SAT/ACT的成绩非常非常关键！分数越高，才能充分打消招生官对你学术方面的顾虑。 再次强调，虽然目前多数美国大学都采取“Test-Optional”政策，但标化仍是冲破Top 30录取门槛的有力“敲门砖”！
4，与高中背景无关，只要申请美国大学，尤其Top 30的好大学，大家都一定要深度挖掘自己最独特的闪光点，并通过个人履历、活动经历、个性化项目等途径体现出来。
最后，美本申请是一项“系统工程”，无论你的高中背景如何，按部就班的安排好每一阶段要做的事，不断提升自己的软硬实力，才是永恒不变的“制胜”法宝。
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