如何最大限度发挥夏校的价值？（下）

前几天和大家分享过《如何最大限度发挥夏校的价值（上）》，本文中我们继续分享机构合伙人Ming老师和资深导师Doris老师针对家长关于夏校规划及申请的常见问题的更多深入解答，帮助大家破解误区，最大限度发挥夏校的价值。

Q5 如何找到适合的夏校？

夏校选择的核心问题是这个项目的内容到底和孩子的学术兴趣有没有充分的关联，是不是和这个阶段孩子的整体能力和素质相匹配，能够有所收获。而想要做到这一点，导师既要对学生有深入的了解，也需要对夏校有全面而深入的研究。

无论是家庭问卷、头脑风暴，还是定期的沟通会议、日常的交流，机构导师对学生的了解来自每一次对话的日积月累：哪些领域更能激发出学生真实的兴趣，从而让ta真心投入？学生的学习能力更适合挑战大学水平的难度课程，还是入门级的体验课程？学生在哪些方面能力更加突出？对这些问题的不断探索，导师们能够持续完善对学生的了解。

另一方面，导师们需要不断学习和了解不同学科领域、不同类型的各色夏校，掌握每个夏校的特点、要求、产出等内容。机构在内部Monday系统上打造的夏校信息资源库也为导师们提供了这样的平台，上面不仅有多年积累的丰富案例，对每个夏校学习内容、授课方式、学习产出等基本信息的介绍，每年还会加入参加过的学生带来的真实反馈，如课程难度、作业量、师生互动等直接影响学习感受的重要信息。

此外，机构每年也会针对夏校进行内部培训和讨论，以便于信息及时有效的共享，充分发挥集体智慧的优势。

这些都确保了导师能够运用系统和自身的积累为学生找到适配度最高的夏校项目。如此前有对生物医学感兴趣的学生，导师向她推荐了独立医学研究机构罗赛塔研究院（Rosetta Institute）推出的分子医学夏校项目。该项目申请难度并没有那么大，同时也能为对生物医学感兴趣的学生带来优质的学习和研究经历，帮助他们对生物医学最新研究、药物研发、药剂学、护理等领域有深入的了解。

Q6 夏校和科研活动两者有互相协调或替代的关系吗？

我们俗称的“夏校”在很多美国大学提供的暑期项目中其实已经包含了学术研究的部分，甚至有不少就是以学术研究为目标的项目。比如上文提到的RSI项目、克拉克学者项目等等，类似的科研类夏校还有很多很多。

无论孩子在哪里上学，都是暑假的时间最充分、整块时间最多，也因此这段时间最适合参与一些对时间稳定性要求较高的项目。这时候，对于学科基础好，又有强烈学术探索意愿的学生来说，首选的就是这些可以进实验室或者开展田野调查的项目。

夏校和孩子已经进行的科研活动是否存在互相协调或替代的关系，看的不是项目的属性，而是活动内部的逻辑是否自洽，是否能够将学生学术探索的故事讲得圆满，突出个人特点，让人信服。

其实规划做得好，是不太会出现二选一这种情况。而应该是两者相辅相成、相得益彰的。比如利用学期中每个周末参与长线的科研类项目，然后利用一些在暑期的夏校项目得到系统的优化、提升，甚至产品化。

比如我们前年被剑桥大学计算机科学专业录取的 Alan 做了一个帮助弱视孩子们读书、学英语的 App，不仅通过在算法上的创新发表了高质量的论文，体现了学术深度，还通过 LaunchX 这个商科与工程结合的创业夏校将其科技想法商业化，提出了更为落地、更可扩展的解决方案，提高了想法的传播半径与影响力。所以说哪怕已经有好的科研经历的学生，也有可能有通过夏校来做拓展的必要。

夏季学校和科研活动之间并不是互相对立的，而是可以相互协调，相互补充的；选择去哪种类型的项目，以及什么时候去，完全取决于个人的学术目标和需求。

Q7 除了夏校，还可以怎样有效利用暑假的时间？

虽然夏校是大多数人的选择，但并不是每个学生都一定会参加夏校。事实上，机构 2023届录取Top20院校的毕业生中，超过五分之一的学生并没有任何夏校经历。

导师需要做的是，结合每个学生的具体情况，通过梳理活动内部的逻辑，在暑假规划中有的放矢，突出学生的个人特点，讲述让人信服的学术探索故事。在申请这场长线战役中，孩子在不同年级的暑假需要完成的首要任务不尽相同，但同时，这几个暑假作为整体留学规划的一部分，应该有着层层递进逐步深入的关系，有助于清晰地勾勒出孩子学术兴趣发生发展的过程。

面对竞赛、科研、社团、实习、准备等各项任务，导师要帮助学生明确优先级：哪些是重中之重，哪些是锦上添花，又有哪些可以暂时放弃。

比如一些学生托福迟迟不出分，如果盲目选择一些筛选性低、商业性强的项目，反而收获有限，浪费了暑假的宝贵时间。学生更需要先将重点放在提升托福分数上。一方面托福分数提高能够有效提升申请竞争力，另一方面也为夏校选择提供更多的可能性。

我们一般建议，申请夏校至少保证托福有90分以上的分数，而要挑战有难度的夏校，则需要105分，甚至110分的托福成绩。

对于处在申请年的学生，导师会更建议利用暑假争取获得一些实质性的产出。无论是参加夏校、完善学术研究，还是制作作品集、深化创业项目，导师会对申请材料和申请形象进行全面分析，并利用最后这个暑假有针对性地进行完善和补足。

比如去年录取哥大的Jerry同学利用暑假完成了关于火车的个人研究项目。详细记录自己的火车之旅，并最终以纪录片的形式展现出来，成为体现其文理兼备、多元学术兴趣的重要部分。

因此，我们需要关注的并不是上不上夏校，而是学生在暑假做什么、通过暑假获得什么，又能在申请中呈现出怎样的成果。