过去两周，老师为大家带来了各个方向的夏校申请详解，无论你对哪个学科感兴趣，无论你是否已经有确定了的大学意向专业，相信在参考过这些文章后都知道哪些夏校能够帮助你在你所感兴趣的学科中累积更多的经验和思考！
今天，老师带来的是人文学科的夏校项目介绍，一起来看看吧！
耶鲁全球青年学者项目
Yale Young Global Scholars
夏校简介
耶鲁全球青年学者项目（Yale Young Global Scholars, YYGS）是一个由耶鲁国际事务办公室（OIA）为全球高中生举办的持续2周的领导力发展项目。YYGS申请难度不亚于美国前30的大学申请，每年收到来自全球超过7000份申请，每个session只会录取100-250人，竞争激烈程度可想而知。YYGS无学分或分数给予，但夏校结束后学员会得到电子版参与证明。
该项目目前提供四个学术方向，分别专注于STEM（科学、技术、工程和数学）、社会科学、跨学科和人文学科。虽然 YYGS 在规模上有所扩大，但该项目仍致力于促进小规模对话，学生与教师的比例为12:1。
申请时间
2023年11月1日11:59pm ET
早申截止时间（EA）
2024年1月4日11:59pm ET
早申结果发放时间
*早申可能会被defer至常规申请轮
2024年1月10日11:59pm ET
常规申请截止时间（RD）
2024年3月15日11:59pm ET
常规申请结果发放时间
申请资格
年龄：2024年7月21日达到年龄16-18岁
英文能力：申请人需掌握较强的英文听说读写能力，并已适应日常的交流和高水平的学术交流语言环境
年级：高一或高二（或美式国际学校10年级或11年级）的学生【预计2025年或2026年五月/六月从北半球毕业，或者2024年或2025年十一月/十二月从南半球毕业。】
参与要求：必须为第一次参加YYGS项目的学生。之前申请被拒的学生或取得录取但因疫情无法参加的学生，如符合以上要求，鼓励再次申请
夏校设置
2024年YYGS有3个项目时间（Session）可选择：
· 2024年6月23日-7月5日（线下）
· 2024年7月7日- 7月19日（线下）
· 2024年7月21日- 8月2日（线下）
每个时间段提供4门相同的课程，相当于有12种选择。尽管选择的过程很复杂，申请人最终只会被1个项目时间里的1门课程录取，所以对于如何选择、如何排序，申请人要结合自己的时间、能力和兴趣进行合理规划。
课程介绍
科技创新Innovations in Science & Technology（IST）
科技创新是为对STEM相关领域感兴趣的学生而设立的将科学理论运用于现实世界的课程。学生可以探索物理、化学、生物、有机化学、航天学、工程学、神经学、心理学、地球科学等等学科。学生能够接触到横跨从纳米微观世界到天文宏观世界的科学运用。这门课程将塑造学生的批判性思维和分析能力，同时还强调团队协同与合作，训练学生使其成为更加有影响力的科学人员。
文学、哲学与文化Literature, Philosophy, & Culture（LPC）
文学、哲学与文化是为对创意性和重要文化背景的表达和解读感兴趣的学生而设计。学生将学习小说、哲学、诗歌、戏剧、电影、音乐、视觉艺术、舞蹈和其他创造性艺术形式。
讲师将对文本和媒介进行比较学和国际化的建构，使学生能够更加流畅地思考自己在世界上的角色并通过演讲和写作表达自己的声音。学生将接触到跨学科、跨国际的观点，在寻找社会问题和困境的解决办法时思考人文艺术的作用。
政治，法律和经济Politics, Law, & Economics (PLE)
政治、法律和经济课程旨在帮助学生从历史和比较的角度理解不同的经济理论、政府的价值和实践，以及法律框架。课程内容包括公共政策、人权、市场监管、治理结构、国际政策、跨国冲突与合作等。旨在培养学生的批判性思维和分析能力，使他们能够通过经济、法律和政治理论的角度来审视社会制度和当今的问题，为成为更有见地的全球公民做准备。
解决全球挑战Solving Global Challenges (SGC)
解决全球挑战专注于创新和跨学科的方法来解决21世纪全球社会面临的最大挑战。学生们采用跨学科的方法，致力于解决具有全球影响的问题，重点关注联合国可持续发展目标(SDGs)中确定的17个关键挑战。这些主题包括全球卫生、人工智能、扶贫、环境可持续性、网络安全和基因编辑等。本课程提供学生在技术知识与实际应用之间进行转换的工具。从STEM到社会科学，从人文到艺术，SGC吸收了大量的学科。学生将练习批判性分析、解决问题和创造力的技能，深入探索并对新的和可持续的解决方案进行头脑风暴，以解决当代社会、经济和环境问题。
申请攻略
1）项目选择
申请过程中，申请人最多可以选择自己想上的4门课程，如果进行了多选，需要对所选课程进行偏好排序，再用100字的文书解释这样选择和排序的原因。
同样的，申请者还要对3个项目时间进行选择。如果进行了多选，还要选择1个最优先的项目时间。并用100字解释自己在所选时间的参与可能性。
2）申请材料
- 活动列表
- 一篇 400 字的论文和一篇 200 字的问题简答
- 两篇“快速回答”（每篇 280 个字符）
- 正式学校成绩单
- 一位推荐人（仅填写 YYGS 推荐表格）
- 建议提交英语流利度测试成绩（TOEFL或DuoLingo）
- 申请费（EA为$70，RD为$85）
3）文书
论文（Essay）部分： Please reflect on a typical day in your life currently, and then consider what you imagine would be your ideal/perfect day. If you could have the perfect day tomorrow, how would you spend your time? Why? Imagine you are discussing this with a person who is unfamiliar with your background (i.e., your country, customs, and culture). (200-400 words)
请反思一下你目前生活中的一个典型日子，然后考虑一下你想象中的理想/完美的一天。如果明天你能过上完美的一天，你会如何度过你的时间？为什么？想象一下你正在与一个对你的背景（即你的国家、习俗和文化）不熟悉的人讨论这个话题。（200-400字）
快速回答（Fast Take）部分： 1. What is your favorite quote? Why? You must note the person whom you are quoting, and you cannot quote yourself. (280 Characters)
你最喜欢的引语是什么？为什么？你必须注明引用的人，且不能引用自己。（280字符）
2. If you could add any one sport, skill, or activity to the Olympics—and then compete in it—what would you choose? Do you think it would be popular with other people? (280 Characters)
如果你可以向奥运会增加任何一项运动、技能或活动，并参与其中，你会选择什么？你认为其他人会不会对此感兴趣？（280字符）
问题简答（Short Answer）部分： We want to learn more about your background, beliefs, values, and/or the important people in your life. Please tell us about something that has influenced you and articulate how it has shaped you. (200 words)
我们想更多了解你的背景、信仰、价值观，以及/或者在你生活中具有重要意义的人。请告诉我们有关一件对你产生影响的事物，并阐述它是如何塑造了你。（200字）
西北大学新闻学暑期项目Medill Cherubs
夏校简介
西北大学新闻学暑期项目（Medill Cherubs）建于1934年，是为期4周的无学分夏校，学生被亲切地称为“Cherubs”（天使）。举办方西北大学梅迪尔新闻学院（Medill School of Journalism）是全美顶尖新闻学院。
夏季2023年，学生来自21个美国州和哥伦比亚特区，以及来自加拿大、中国、哥伦比亚、香港、英国、卡塔尔和韩国。该项目在2023年共收到了近250份申请，只有84名11年级高中生被录取。在2023年至2024年期间，近120名曾参加过Medill Cherubs项目的学生成为西北大学本科生（从大一到大四年级）入学。
项目设置
西北大学新闻学暑期项目聚焦印刷媒体、电视广播和网络媒体等多个媒介的报道、写作和编辑，写作涵盖消息、评论、新闻特写等多种体裁，还涉及视频、音频和摄影等数字表达技巧。无论学生未来的专业或职业是什么，学会清晰、简洁而准确地表达都会使其终身受益。
项目期间学生会参加至少50种活动。授课团队由西北大学专业教授、来自全美的新闻记者、西北大学本校毕业生等组成，整体师生比为1:10。学生分配给不同的导师，导师每周与学生开会，对学生写作进行单独指导。每天的课程从早上9点开始一直到晚上，只要学生完成指定写作作业，其他自由时间可在校区周围游览。
以下是项目活动内容和一天的行程示例：
9:00 西北大学教授的大课
9:45 撰写时评
11:45午饭
13:00 与全媒体记者讨论新闻报道事项
14:00 为新闻特写进行采访
18:00 晚饭
19:00 根据视频撰写电视新闻脚本
项目内容
新闻实验室（Lab sessions） 磨炼诸如报道、写作和编辑等技巧；撰写社评、专栏和博文；拍摄新闻配图和特写图片、录制音频和视频类新闻
研讨会（Seminars） 与大学教授和杰出记者讨论诸如新闻伦理、采访技巧和调查性报道等问题
工作坊（Workshops） 教授自由撰稿、体育新闻和杂志出版相关知识，聚焦与高中密切相关的话题
实地考察（Field trips） 考察芝加哥著名景点，在密歇根湖上泛舟
讨论会议（Discussion sessions） 分析当代新闻事件
特殊课程（Special classes） 学习播客和视频等特殊的讲故事的方式
电影放映（Film showings） 回顾与新闻有关的作品
每周1对1会议（Weekly one-on-one sessions） 评估分析学生的写作作业
项目时间
2024年3月11日星期一 4pm
申请材料送达截止时间（申请表、推荐信和成绩单必须邮寄送达，不接受传真或电子邮件）
2024年6月23日-7月19日
项目时间（4周）
地点：西北大学校园（伊利诺伊州埃文斯顿）
费用：$5,000（包括学费、食宿、外出活动费用等，不包括交通费）
申请资格
- 2024年5月/6月正好完成11年级课程
- 学术成绩在高中班级排名前1/4
申请材料
1）申请表
登入官网申请页面填写申请表并打印，在表的顶端签名并邮寄至西北大学（地址如下）。申请者可以在同一个包裹中放入升学指导材料和教师推荐信，但它们须装在单独的、密封好的信封中（只有教师推荐信是接受电子邮件的）
Professor Roger Boye
450 Davis Street,
Suite 859
Evanston, IL 60201
2）活动清单
列出你在新闻和写作领域的活动清单，包括编辑、报道、撰写消息、社论和特写（无论是印刷、网络还是广播媒介）以及其他任何相关的经历或活动。
3）三份新闻作品（可选）
强烈建议提交与新闻有关的三个作品。
4）一篇文书
你为什么想要参加此夏校？（150-200字）
5）升学顾问材料
当前学年的高中成绩单（包含期中成绩）
GPA和班级排名（如有）
学校profile
官方建议申请者为升学指导提供带邮票的信封装以上材料寄出，如果升学指导无法提供标化成绩，申请者可以自己截图并打印，和申请表一同寄出，不接受电子邮件发送申请材料。
6）一封教师推荐信
请求新闻或英语相关教师撰写推荐信，展现申请者个人性格，并评估个人在新闻或写作方面的天赋和能力。可以选择邮寄到美国，或直接发送电子邮件至r-boye@northwestern.edu.
7）申请费用
随信附上一张50美元的支票作为申请费用支付给西北大学（不退回）
泰留瑞德协会暑期研讨会TASS
夏校简介
泰留瑞德协会暑期研讨会（TASS）是为期6周的暑期人文项目，学生将在2位大学教授的带领下参加大学水平的以讨论为基石的学术研讨会，在获得书面和口头反馈下不断提高自身批判性阅读能力和写作技巧，共同探索民主社区生活准则。
项目费用全免，包括学费、书本费、食宿、设施费用、活动通勤等。项目来回的交通费自理，但是学生可以选择申请助学金来支付路费或弥补原有暑期工作的收入。
学生可以从以下两个研究领域中的一个。
Telluride Association Summer Seminar – Critical Black Studies / TASS-CBS（批判性黑人研究）
提供探索历史、政治、文学、艺术以及其他非洲裔人民在知识和文化方面的贡献的研讨会。
Telluride Association Summer Seminar – Anti-Oppressive Studies / TASS-AOS（反压迫研究）
考虑权力和压迫的系统，包括白人至上主义、父权制以及阶级主义，并思考改变社会的方式。
夏校设置
批判性黑人研究（TASS-CBS）
少有的提供黑人研究研讨会的夏校项目，探索来自非裔的历史、政治、文学和艺术等学术和文化贡献。强调使用批判性黑人研究方法，关注黑人学生的利益与需求。在课内外的探索中提高阅读、写作、演讲和批判性思考的能力，课程无成绩给出，旨在体验社区生活与民主决策，学习和探索批判黑人研究的主题和思想。
反压迫研究（TASS-AOS）
学习人文和社会科学领域的相关话题，尤其探索白人至上主义和其他压迫性力量对社会结构的塑造。在反种族歧视和反压迫的框架下探索历史、政治、文学、艺术等领域，帮助学生认识并批判种族歧视等社会不平等现象。在课内外的探索中提高阅读、写作、演讲和批判性思考的能力，课程无成绩给出，体验社区生活与民主决策，学习透过反种族歧视和反压迫的视角去探索人文和社科下的话题。
项目形式
学生需要每天上3个小时的大学水平课程，包括教授讲课、课堂讨论和小组合作。学生需要阅读相关书籍和文章，观看影视和艺术资料并参与其他活动。学生需要在项目期间在指导下撰写论文，并在课堂外和同学一起参加公共演讲、听客座教授讲座等。
每个班级配备2名教师和1名助教，助教引领写作工作坊，提高学生批判性思维和写作能力。除了教师队伍，每个项目还配备2名舍监，他们可能是项目校友，与学员住在一起，帮助他们探索社区生活和民主实践。
夏校时间
2023年11月15日
申请开放
2024年1月3日
申请截止
2024年3月中旬
面试通知，研讨会主题公示
2024年3月中旬-4月中旬
面试时间
2024年5月初
最终录取结果公示
2024年6月23日-8月3日
项目时间
地点：康奈尔大学、密歇根大学、马里兰大学
*每个地点安排有1个CBS以及1个AOS
申请要求
申请年级：在读10-11年级学生，国际生可以参加
项目选择：申请人当年只能从两个项目中选择一个进行提交(TASS-CBS或TASS-AOS)，下一年可以申请另外一个项目（如还符合其他资格）
申请攻略
1）个人和监护人一般信息
2）四篇TASS文书（400-500字） *申请时无需提交标化考试、高中成绩、推荐信等
TASS-AOS文书题目和TASS-CBS文书题目基本一致，除了第一篇ESSAY阅读的文章不同外，第二、三和第四篇的题目是一样的。
ESSAY 1： Select one of the following pieces of writing. Please prepare a response to that selection in no more than 800 words. We are particularly interested in responses that focus on parts of the piece or its argument that others may not have noticed.
(As a suggestion, strong responses are likely to be between 600 and 800 words, though these are only guides).
选择以下写作中的一篇。请准备对该选段的回应，字数不超过800字。我们特别关注那些专注于文章或其论点中其他人可能没有注意到的部分的回应。（作为建议，出色的回应可能在600至800字之间，尽管这些只是指导）。
ESSAY 2： Imagine that you are asked to lead a group that is responsible for improving the educational experience in your school. The group also includes other students, parents, teachers, and school staff members. In 750 words or less, answer the following:
What is one change you would make to your school to substantially improve the education students receive? (You do not need to worry about financial or legal limitations.)
Why will this change substantially improve the educational experience? (Hint: It will be useful to explain what you think the purpose of education is!)
Finally, think about all the other people in your school community—parents, teachers, staff members, other students, etc. How could your proposed change negatively affect one of these groups? Why is your proposed change still a good idea, despite these negative effects?
假设你被要求领导一个团队，负责改善学校的教育体验。该团队还包括其他学生、家长、教师和学校工作人员。在750字或更少的篇幅内，回答以下问题：
如果要对你的学校进行一项变革以大幅提高学生的教育水平，你会做出哪项改变？（你无需担心财务或法律限制。）
为什么这项改变会显著提升教育体验？（提示：解释你认为教育的目的是什么将会很有用！）
最后，请考虑你学校社区中的其他成员，包括家长、教师、工作人员和其他学生等。你的建议变革如何可能对这些群体中的某一个产生负面影响？为什么你提出的改变仍然是一个好主意，尽管存在这些负面影响？
ESSAY 3： Choose two conflicts you have experienced—one that you feel was resolved successfully and one that was not resolved successfully. In 750 words or less, answer the following:
Briefly describe both conflicts and describe how the conflicts were different. Why was one resolved while the other was not?
What led to this difference? What could you have changed about your response to resolve the second conflict successfully?
(We encourage you to select conflicts that have meaningfully affected how you understand yourself and how you understand others, rather than writing about conflicts that arose because of simple misunderstandings.)
选择你经历过的两个冲突——一个你觉得成功解决了，一个没有成功解决。在750字或更少的篇幅内，回答以下问题：简要描述这两个冲突，并描述这两个冲突之间的不同之处。为什么其中一个得到了解决而另一个没有？
是什么造成了这种差异？在你的回应中，有什么可以改变的，以成功解决第二个冲突？（我们鼓励你选择那些对你理解自己和他人产生重大影响的冲突，而不是因为简单的误解而产生的冲突。）
ESSAY 4： The Telluride Association Summer Seminars are free educational programs for high school students. There are three components--
1) Intellectual inquiry: You will be enrolled in a six week university-level seminar taught by two professors. There are no grades assigned, but you are still expected to complete assigned reading and assignments, and there will be academic support available to you. Beyond the seminar, your program might organize reading groups, poetry jams, movie screenings, museum visits, or work with local organizations to learn more about subjects you are interested in. You will also be asked to give a presentation on a topic of your choice.
2) Democratic community and conflict resolution: We encourage students to work together in designing elements of their program, such as organizing group events, organizing community based learning opportunities, and shaping their own learning. Because the seminars involve living and learning together, interpersonal conflicts may arise. With support from program staff, students will learn and implement strategies to assess the roots of social and interpersonal conflict and take accountability in addressing them.
3) Community based learning: The seminars bring together students from around the world with different experiences and visions for their futures. students will be located at particular program sites with their own geographies and local histories. students will receive support in learning from these different levels of community and learn to ask better questions about the world, about the people around them, and about themselves, in addition to organizing and completing a service project with a local organization.
Seminars are classes (often at a college or university) in which teachers facilitate or lead discussion with a small group of students centered on an idea, book, movie, or other text.
In 500 words or less, tell us why you are interested in the Summer Seminars, addressing at least two of the elements of the program as described above.
特鲁赖德协会暑期研讨会是为高中学生提供的免费教育项目。该项目包含三个组成部分：
1）智力探究：您将参加一个为期六周、由两位教授教授的大学级别研讨会。研讨会不设成绩评定，但您仍需要完成指定的阅读和作业，并可获得学术支持。除了研讨会，项目可能还会组织阅读小组、诗歌朗诵、电影放映、博物馆参观，或与当地组织合作，深入学习您感兴趣的主题。您还将被要求就自己选择的主题进行演讲。
2）民主社区与冲突解决：我们鼓励学生共同设计项目中的各个要素，比如组织团体活动、组织基于社区的学习机会，以及塑造自己的学习过程。由于研讨会涉及共同生活和学习，人际冲突可能会出现。在项目工作人员的支持下，学生将学习并实施策略，评估社会和人际冲突的根源，并在解决问题时负起责任。
3）基于社区的学习：研讨会汇集了来自世界各地、具有不同经历和对未来愿景的学生。学生们将在特定的项目地点学习，这些地方有其独特的地理位置和本地历史。学生将得到支持，从不同层面的社区中学习，并学会更好地探究世界、周围的人以及自己，并在与当地组织合作并完成服务项目的过程中有所收获。
研讨会是一种课程（通常在大学或大学中），老师会引导或主持与小组学生围绕某种观念、书籍、电影或其他文本进行讨论。
在500字以内，请告诉我们您为何对暑期研讨会感兴趣，至少涉及上述项目中的两个元素。
3）TASS 面试 *2024面试信息暂未公布。
过往项目的经验来看，其面试非常具有挑战性，通常会有1-3名面试官提问，面试持续1个小时左右。他们通常从申请文书中提出的内容开始，按照面试官的方式来进行。每个面试官都有自己独特的风格和方法，如果他们需要申请人做一些特别的准备，通常都会提前告知。
现在美国大学越来越看重申请人的面试表现，一方面是因为面试是最直观的展现一个人语言能力、沟通能力、思维逻辑能力的方式，招生官可以很容易地了解到一个申请人没有包含在申请材料中的一些信息。另一方面，校友面试也是申请人能够从校友的角度，获取到更多更详细的关于项目介绍的一个有效渠道。利用好了校友面试的机会，申请人不仅可以为自己的申请加分，甚至也可以建立起私人联系，为自己之后的发展铺路。
在面试发出通知的同时，TASS也将会公布今年研讨会的具体主题，提醒各位申请者一定要关注邮箱和官网，提前研究了解具体话题，准备做到有的放矢，不仅是为研讨会偏好排序作准备，也方便巧妙在面试中引导谈话。
另外，顶尖夏校都想要招到“有趣”的学生。什么会让人觉得你这个人很有趣？是你的热情和激情。如果有什么事让你特别在乎，你就会充满热情和动力去做，这些都会让你成为一个很有趣的交谈对象！你的兴趣点可以是任何事情，只要你真的对这件事感兴趣，你的激情会在交流中流露出来，并给面试官留下深刻印象。
圣母大学领导力研讨会Notre Dame Leadership Seminars
夏校简介
圣母大学领导力研讨会（Notre Dame Leadership Seminars），简称NDLS，是在圣母大学校园举办的竞争激烈的为期10天的项目，面向在其社区展现出杰出领导力的学术上有才华的学生。领导力研讨会每年大约会录取100名学生参加领导力研讨会，完成项目后学生可能有资格获得大学学分。入选领导力研讨会的学生的学费、住宿和餐费将由大学支付。
夏校时间
申请开放时间
2023年10月16日
申请截止时间
2024年1月22日
标化考试材料截止时间
2024年1月23日
录取结果发放时间
2024年3月中旬
项目时间
2024年7月20日- 31日
夏校设置
申请费用：$60（信用卡支付）
夏校费用：免费，包括学费、住宿费以及餐费
*除申请费外，收到录取通知后需支付$150的录取押金
课程学分：1学分（可转换）
项目地点：圣母大学
项目课题
1）Business: What Is It Good For? 商业：它有何好处？
2）Global Issues：Violence and Peace in the Modern Age 全球问题：当今时代暴力与和平
3）Inequality in America: America’s Social and Economic Inequities 美国的不平等：美国的社会和经济不公正
4）The Environment：Science，Policy，Ethics 环境：科学、政策、伦理
5）The Power of Investing: Financial Literacy and the Miracle of Compound Interest 投资的力量：金融技巧与复利奇迹
申请要求
申请年级：11年级并将于2024秋季升入12年级，且须于2024年8月1日前年满16岁
申请人必备材料：
① 升学指导评价报告（counselor report）
② 需要1封高中老师推荐信
③ 标化成绩
*不强制要求，但是建议申请者SAT阅读和数学1300-1500 分或 ACT 31分以上
④ 需要上传成绩单，以往录取学生通常为班级排名前10%
⑤ 高中非英语体制授课学生需要提供托福或多邻国成绩
申请攻略
1）NDLS 活动列表
请列出最多10项课外活动，活动类型包括（学校乐队、俱乐部、体育、服务项目、社区参与、教会活动、就业、实习、家庭责任等）。也可以选择上传简历。
2）NDLS文书
NDLS要求学生提交两篇文书，第一篇是围绕学生所选的课题，第二篇则是统一的，学生需要描述自己对社区的贡献并体现与圣母大学价值观的契合度。
Essay 1
针对课题1（ Business: What Is It Good For?）： Many people are suspicious of business, as exemplified by the common sentiment that successful businesses, or successful businesspeople, need to "give back" to society. Do you think people are right to be suspicious of business? Is it possible for business to be a force for good in society?
许多人对商业持怀疑态度，这体现在一种普遍的观点上，即成功的企业或成功的商业人士需要“回馈”社会。你认为人们对商业持怀疑态度是正确的吗？商业是否有可能成为社会的一股正能量呢？
针对课题2（ Global Issues：Violence and Peace in the Modern Age）： Please answer one of the following questions.
1. What is peace? How do we bring it about? You are invited to use an example of current injustices in your country or globally to contextualize your response.
2. In the face of resurgent xenophobia and racism around the globe, the authority of international mechanisms and institutions such as the United Nations for mitigating violence, human rights violations, and unjustifiable wars is eroding; how would you go about strengthening them? Why do you think it is important to have such institutions and mechanisms in place?
请回答以下问题之一：
1. 什么是和平？我们如何实现和平？你可以使用当前你的国家或全球范围内存在的不公正现象作为例子，来给你的回答提供背景。
2. 面对全球范围内重新兴起的仇外情绪和种族主义，国际机制和组织（如联合国）在减少暴力、人权侵犯和不合理战争方面的权威正在减弱；你将如何加强这些机制？你为什么认为有这样的机构和机制是重要的？
针对课题3（Inequality in America: America’s Social and Economic Inequities）： In the past four decades, the United States has experienced an unprecedented rise in income and wealth inequality. Inequalities across multiple other dimensions (race, ethnicity, geography, and gender) are also pervasive. Are there viable solutions to reduce these inequalities? Why or Why not? Explain.
在过去的四十年中，美国经历了前所未有的收入和财富不平等增长。在种族、族裔、地理位置和性别等多个方面也存在普遍的不平等现象。是否有可行的解决方案来减少这些不平等？为什么？或者为什么不？请解释。
针对课题4（The Environment：Science，Policy，Ethics）： Climate change is a crucial subject across the globe in the modern age of industrialization and technological development. What can you do to make a positive impact on climate change? Do you believe one individual can make a meaningful difference? （Maximum word limit 300）
气候变化是工业化和技术发展时代全球关注的关键议题。你可以做些什么来对气候变化产生积极影响？你认为一个人能够产生有意义的改变吗？（300字以内）
针对课题5（The Power of Investing: Financial Literacy and the Miracle of Compound Interest）： Most people first learn about money and investing from a family member or trusted friend. Who in your life has helped you better understand the value of money and what are the most important lessons you’ve learned from them and through your own experience?（Maximum word limit 300）
大多数人最初了解金钱和投资是从家人或值得信赖的朋友那里开始的。在你的生活中，是谁帮助你更好地理解金钱的价值？你从他们那里学到了哪些最重要的经验教训？（300字以内）
Essay 2 Notre Dame students greatly impact local and global communities through their model of love, inclusivity, and activism. How have you made a difference in your community and how does it uphold the values of Notre Dame? （Maximum word limit 300）
圣母大学的学生通过他们的爱、包容和积极行动模式，对当地和全球社区产生了巨大影响。你在社区中是如何产生影响的？这种影响如何体现圣母大学的价值观？（300字以内）
爱荷华青年作家工作室项目Iowa Young Writers' Studio
夏校简介
爱荷华青年作家工作室项目（Iowa Young Writers' Studio，IYWS）分为两周暑期计划（2-Week Summer Residential Program）和六周网课项目（6-Week Online Courses）
一、IYWS两周暑期计划
其中含金量最高，申请难度最大的便是两周暑期计划。作为面向高中生在爱荷华大学举行的持续2周的无学分夏校，该项目鼓励学生探索不同的写作方法自由表达自己，适用于希望在学术和现实生活中运用写作技巧的学生。
该项目的导师来自爱荷华作家工作室。爱荷华作家工作室作为美国首个研究生创意写作项目，每年仅招收25个小说家和25个诗人，确保了爱荷华青年作家工作室项目较高的教学水平。
学生申请IYWS两周暑期项目时，需要选择参与线下(in-person)或线上(online)哪个模式。选择申请线下的学生在结果发放时会被告知录取/拒绝/录取至线上项目。
申请时间
2024年1月22日（周一）上午1点（中部时间）
报名开始
2024年2月4日（星期日）晚上11点59分（中部时间）
报名截止
2024年4月5日
录取结果
2024年6月16日-29日
Session 1
2024年7月14日-27日
Session 2
申请资格
年龄：10、11、12年级学生可以申请，也接受少数非常有才华且成熟的9年级学生申请，国际生可以申请
申请费：$10
学费：线下两周暑期计划学费为$2500；线上项目学费为$575
夏校设置
IYWS有五大核心课程，申请者需从中选择1门进行申请。无论申请者选择哪一课程，上课都是10人以下的小班课，上课形式都包含研讨会（Seminar）和工作坊（Workshop）两部分。
研讨会的重点是阅读，学生需要研读已出版的作品，细品成功的作者取得特定效果所运用的技巧；工作坊的重点是对话和合作，学生将在老师的指导下交流彼此的文本并做出同辈评价。
以下是这5门可选课程的介绍：
两周暑期计划项目的在线版本将在 CANVAS 平台和/或 Zoom 上进行，可能会包括实时课堂会议，也可能不包括。
诗歌（Poetry） 诗歌课将探索声音、图像、隐喻、线条、语言和其他最浓缩的形式。如果你喜欢写诗，并且想要全身心地专注于它，带着门徒的虔诚身处于在一小群诗人中，这就是适合你的课程。
小说（Fiction） 小说课将通过专注于挑战小说特有的写作手法，比如建立和深化人物形象，创建对话，使用意识流和内心独白，在第一人称第三人称叙事手法之间转换，推动情节和时间，创建一个生动的设置，本课程将帮助你获得更深入的理解复杂的风格。如果你喜欢短篇小说或故事，可以选择这门课程。
创意写作（Creative Writing） 创造性写作课程涵盖了诗歌、小说和个人陈述3种主要体裁，主要关注那些具有普遍性的写作元素：语言、形象、声音/观点、结构/故事、背景、人物。如果你的作品已经跨越了多种体裁，或者你想要探索新形式的自由，创意写作课程是一个很好的选择。
电视剧写作（TV Writing/Writers' Room） 电视剧剧本写作课程中，学生们组成团队合作将一篇来自公共领域的短篇故事改编成电视剧。指导老师将担任该剧的执行制片人，学生团队共同开发、提纲并撰写一个试播脚本。你将会学到电视剧的故事结构、人物发展、冲突、障碍、困境和目标。如果你喜欢电视剧，并想尝试此类型写作，适合选择这门课！
戏剧写作（Playwriting） 戏剧写作课中学生将专注于写对话，发展角色，建立场景和场景，并设计一个情节，目的是在课程结束时完成一个独幕剧。学生将在课堂上阅读和讨论他们的作业，并互相提出建设性的批评和修改意见。学生们还将阅读知名剧作家的戏剧作品，并从技巧方面进行研究。如果你一直想进行戏剧写作，这门课程就是为你准备的！
申请攻略
1）写作样本
针对小说、诗歌和创意性写作申请者：样本应包括不超过10页的虚构性写作（小说、故事等）、诗歌、创意性非虚构文章/散文，或者是它们三者的结合。可以是长作品中截取的部分，但是不能过于碎片化而使得整个文本无逻辑联系。写作样本不一定要和所申请的夏校课程属于同一类型，建议申请人用自己最擅长的形式来进行写作。双倍行距（除了诗歌，多首诗歌可出现于同一页）并以Microsoft Word 或PDF形式上传。
针对电视剧剧本写作申请者：提交的整个样本不超过10页，以Microsoft Word 或PDF形式上传，包括以下3部分：
① 不超过5页的剧本写作（电视剧脚本或戏剧的一部分）；
② 回答“你最喜欢的电视剧是什么，为什么？”（不超过2页纸）；
③ 回答“你最喜欢其中的哪一集，为什么？”（不超过3页纸）。
对于提交的作品，考察的是申请者的语言是否生动有趣，无行距要求；对于两个问题，考察的是申请者艺术鉴赏能力（叙述方式、悬疑手法、角色性格、营造氛围等），需双倍行距。
针对戏剧写作申请者：提交的整个样本不超过10页，以Microsoft Word 或PDF形式上传，包括以下3部分：
① 不超过5页的剧本写作（戏剧的一部分）；
② 回答“你最喜欢的戏剧是什么，为什么？”（不超过2页纸）；
③ 回答“你最喜欢其中的哪一幕，为什么？”（不超过3页纸）。
对于提交的作品，考察的是申请者的语言是否生动有趣，无行距要求；对于两个问题，考察的是申请者艺术鉴赏能力（叙述方式、悬疑手法、角色性格、营造氛围等），需双倍行距。
2）目的陈述
需要申请人在1-2页的写作中，说明自己为什么想参加这个夏校项目，希望通过它收获什么、完成什么。讨论的内容相对更自由，比如可以讨论自己的写作范例，或者谈谈欣赏的作家等等。
这是一个通过申请人自己的语言来展示自己的机会。双倍行距并以Microsoft Word 或PDF形式上传。
3）教师推荐信
推荐信需来自英语教师或其他对你的写作能力十分熟悉的写作导师。老师需对申请者写作能力和课堂表现进行评价。可以Word 只读模式或 PDF上传通过官方链接上传，也可以发电子邮件。
推荐思考的问题有：该学生是否真的享受写作的过程？她/他是否能全身心投入整个项目中？如果结果取决于你，你是否会让她/他参加本项目？你认为现在参加对该生来说是最佳时机，还是可以等到未来参加？
4）成绩单
需上传高中成绩单（如无法上传官方成绩单，可上传非官方成绩单），官方表示没有最低GPA录取要求，仅作为参考。可以Word 只读模式或 PDF通过官方链接上传，也可以发电子邮件。
二、IYWS六周网课项目
若学生收到两周暑期计划的拒绝通知，仍然可以申请六周的网课项目。
IYWS六周网课项目的课程是异步（asynchronous）的，这意味着学生可以根据自己的时间表在空闲时间完成作业并在讨论论坛上发帖。六周的在线创意写作课程项目时间分为每年冬季和夏季。
2024冬季项目
申请时间：2023年9月9日 - 10月31日晚上11:59 （中部标准时间）
项目时间：2024年1月21日-3月3日
2024夏季项目
申请时间：2024年3月-4月
项目时间：6月底-8月初
课程设置
2024冬季可选主题：
Poetry Writing: Sense of Witness: Poetry and Perception.
诗歌写作：见证感知：诗歌与感知。
Creative Writing: A Perusable Feast.
创意写作：一场令人愉悦的盛宴。
Fiction writing: Forget Ready, Forget Set, Go!; Get Dusty.
小说写作：忘掉准备，忘掉设置，开始行动；赶紧开始吧。
Speculative Fiction Writing: Ricochet Visions.
推理小说写作：回弹幻想。 夏季主题暂未公布。
申请材料
1）Statement of Purpose：300-500字个人陈述描述你为什么想参加该课程以及希望学到什么
2）Permission Form：需要父母或监护人签署的许可表格
3）Teacher Statement of Support：250-500字教师推荐信
4）高中成绩单：GPA3.0+
TCR夏校The Concord Review
夏校简介
The Concord Review, Inc.,公司（TCR）成立于1987年3月，旨在表彰和出版高中生的模范历史论文。随着春季期刊（第124期）的出版，已经出版了1,362篇研究论文（平均8,500字，有尾注和书目），这些论文来自美国四十六个州和四十一个其他国家的作者。到目前为止，《TCR》仍然是世界上唯一出版中学生学术历史论文的季刊。
夏校时间
早申截止日期：2023年12月31日
常规申请截止日期：2024年2月29日
线上夏校
Session 1: 2024年6月10日-22日（美国西部时间上午9点）
Session 2: 2024年7月8日-20日（北京时间上午9点）
Session 3: 2024年7月22日-8月3日（美国东部时间上午9点）
Session 4: 2024年8月5日-17日（北京时间上午9点）
波士顿线下夏校 2024年6月23日-7月5日
温哥华线下夏校 2024年8月5日-8月16日
上海冬季线下 2024年1月21日-2月1日
（申请截止：2023年11月30日）
夏校设置
课程学分 无
夏校学费 线上训练营：$3,500
波士顿线下夏校 & 温哥华线下夏校：$4,750
课程地点 波士顿线下夏校：Commonwealth School, Boston, MA
温哥华线下夏校：2150 West Broadway, Vancouver, BC, Canada
课程内容
Summer Online Camp 线上夏校
夏令营为期两周，周一至周五举行。每组有两名经验丰富的讲师，导师会与学生一对一进行研究，指导他们完成研究和写作，制定研究主题，分析从文献中挖掘的证据并进行论点检验，以支持自己的立场或论点，帮助学生写出结构完善且论点有力的文章。
Boston In-person Camp波士顿线下夏校 & Vancouver In-person Camp 温哥华线下夏校
线下夏校是一个围绕历史、研究和写作开展的密集研讨会，为高中学生提供了一个指导结构，让他们可以选择自己感兴趣的历史研究项目。
学生们在项目开始时已经确定了研究课题，接下来的两周时间里他们会深入研究，并最终撰写一篇出版值得的文章。在这个过程中，他们可以提出富有成效的研究问题，查找和使用一手和二手资料，有效地做笔记，审阅模范历史文章，探索各种分析和叙事写作策略，解决结构和组织上的问题，并思考研究过去时所涉及的更大的哲学难题。同时可以与导师进行面对面交流，最大化使用设备齐全的图书馆。
申请要求
申请年级：所有高中生和准9年级学生
申请必备材料：
① 线上申请表
② GPA及成绩单
③ 历史课程
④ 初步研究计划
1）用一个段落的篇幅描述你感兴趣的主题
2）你想回答的关于你感兴趣的主题的三个问题
3）你计划在研究中使用的五个资料来源的清单，这些来源当中必须包括至少一本书（非教科书）
斯坦福大学夏季人文学院SSHI
斯坦福大学夏季人文学院（SSHI）是一个暑期强化项目，适合正在升入高中的学生。学生将在斯坦福大学杰出教授主持的研讨会上探索人文科学的核心问题。人文科学涵盖了各种领域，包括文学、哲学、历史和艺术。项目中一部分学生将研究古代历史，另一部分则研究当代问题。
夏校时间
申请截止时间：2024年2月1日
录取通知时间：3-4月
项目时间
Session 1：2024年6月23日-7月12日
Session 2：2024年7月14日-8月2日
夏校设置
申请费用：$65
夏校费用：$8,250
项目地点：斯坦福大学
课程内容 — 8大课程
1）Revolution 革命
课程导师：Dan Edelstein
Session 1
2）Ancient Rome and Its Legacies 古代罗马及其遗产
课程导师 ：Christopher Krebs
Session 1
3）The American Enlightenment 美国的启蒙运动
课程导师：Caroline Winterer
Session 1
4）Happiness and the Good Life 幸福与美好生活
课程导师：Haiyan Lee
Session 1
5）Racial Identity in the American Imagination 美国人想象中的种族身份
课程导师：Allyson Hobbs
Session 2
6）Magical Realism: One Hundred Years of Solitude 魔幻现实主义：百年孤独
课程导师：Héctor Hoyos
Session 2
7）The Greeks and Beyond 希腊及其他
课程导师：Christopher Bobonich
Session 2
8）Colonial Extractions of African Cultural Treasures 非洲文化珍宝的殖民提取
课程导师：Joel Cabrita
Session 2
申请要求
申请年级：学生必须是10-11年级在读学生
申请材料：
① 高中成绩单（接受非官方成绩单）
② Work Samples
③ 申请文书
④ 活动与荣誉
⑤ 推荐信
⑥ Video Essay（可选）
⑦ 标化成绩（可选）
【竞赛报名/项目咨询+微信：mollywei007】
